![\"DSCN3999\"](\"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/files\/2013\/08\/DSCN3999.jpg\")
<\/a><\/p>\nMais, pour autant, nous sommes d\u00e9boussol\u00e9s : nous ne comprenons plus rien quand l’Ecole cesse d \u00eatre une solution sociale pour devenir elle-m\u00eame le probl\u00e8me.<\/p>\n
Qu’est ce que l’Ecole en effet pour les nombreux enfants avec lesquels nous travaillons qui ont \u00e9t\u00e9 ballott\u00e9s d’\u00e9tablissement en \u00e9tablissement, envoy\u00e9s dans des classes sp\u00e9ciales et qui ont subi tant de ruptures? Chass\u00e9s d’un lieu a un autre, ils ont \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s 2 mois ici et 3 mois l\u00e0. Parfois ils ont \u00e9t\u00e9 absents des mois entiers durant la m\u00eame ann\u00e9e scolaire. C’est dire l’impact sur leur vie du projet \u00e9ducatif cens\u00e9 \u00eatre port\u00e9 sur eux. Anticipant ce vide , ils s’accrochent de moins en moins \u00e0 une institution qui ne peut rien instituer dans leur vie…<\/p>\n
Et pourtant , l’ensemble des acteurs sociaux et \u00e9ducatifs ne se croient-ils pas toujours et encore contraints de prendre l’\u00e9cole comme unique objectif et mod\u00e8le? Quoi d’autre, sinon? toute la question est l\u00e0 : il va nous falloir de l’imagination<\/p>\n
Bien entendu on peut vouloir limiter ces propos aux caract\u00e9ristiques extr\u00eames des situations que nous d\u00e9crivons.<\/p>\n
En est on s\u00fbr? Nous constatons pour notre part en quoi ce que nous d\u00e9crivons en extr\u00eame pour certaines situations, est bel et bien vrai en petit pour de nombreuses autres.<\/p>\n
Ce n’est pas que pour les Rroms que l’Ecole ne fait plus institution, mais pour de plus en plus d’enfants qui vivent ce qui s’y passe comme sans grand rapport avec leur r\u00e9alit\u00e9, leur identit\u00e9, leur culture, leur famille, leur condition et leur avenir. Ce ne sont pas que les enfants Rroms qui ne vivent \u00e0 l’\u00e9cole, sous couvert d’individualisation, que projets hach\u00e9s, \u00a0accueils conditionnels et provisoires. Toujours, le traitement de la marge tend \u00e0 devenir le r\u00e9gime g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n
l’Ecole n’est bien s\u00fbr pas seule en cause. Il en va tout autant pour les pratiques classiques li\u00e9es \u00e0 la Protection de l’enfance, oscillant entre des outils inadapt\u00e9s ( placement et assistance \u00e9ducative) et pendant ce temps renvoi caricatural et syst\u00e9matique de \u00a0la grande masse des situations, vers les associations humanitaires ou d’acc\u00e8s aux droits.<\/p>\n
Ce que ne fait plus l’\u00e9cole, ce que ne fait plus le secteur sp\u00e9cialis\u00e9, \u00a0l’Education populaire le fait elle davantage? inutile de pr\u00e9ciser combien dans ce secteur aussi, le concept de dur\u00e9e a fait \u00ab\u00a0long feu\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Nous en sommes donc l\u00e0: si les institutions ne font plus institution, alors plus rien ne dure et nous voil\u00e0 livr\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9carit\u00e9 que nous subissons doublement, \u00e0 la fois en tant que personnes et en tant qu’acteurs sociaux.<\/p>\n
Durer quand tout vacille devient le sentiment que nous partageons quand le simple fait de poursuivre ce que nous avons engag\u00e9, devient en soi, une performance.<\/strong><\/em><\/p>\n Et pour cela nous devons commencer par faire face \u00e0 tout ce qui nous est dit sur l’inutilit\u00e9 ce que nous faisons, du fait m\u00eame de cette pr\u00e9carit\u00e9 que pourtant nous combattons.<\/p>\n A quoi bon s’acharner en effet si, \u00a0demain, \u00a0ces familles avec lesquelles nous travaillons sont encore plus \u00e9parpill\u00e9es, chass\u00e9es et d\u00e9grad\u00e9es? A quoi bon s’acharner si nous pouvons \u00eatre s\u00fbrs que nos moyens d’action, demain, seront certainement encore plus insuffisants que ceux que nous avons aujourd’hui ? Comment continuer si aucun relais n’appara\u00eet ou ne semble se dessiner?<\/p>\n Et nous voyons alors que cette difficult\u00e9 ressentie et \u00e9prouv\u00e9e d’agir n’est pas seulement sans lien avec les nouveaux probl\u00e8mes sociaux , mais QU’ELLE EST le probl\u00e8me principal. S’y confronter, c’est l’affronter, la vivre c’est se donner une chance de la conna\u00eetre<\/p>\n Durer quand tout vacille n’est pas seulement une source de difficult\u00e9s, un probl\u00e8me ou une contradiction. C’est juste une solution.<\/p>\n Car ce qui vacille quand rien ne dure, c.est d’abord l’id\u00e9e m\u00eame de durer.<\/strong> Changer de point de vue sur la dur\u00e9e, c’est alors changer de culture et ouvrir le social vers d’autres paradigmes : travail communautaire, d\u00e9veloppement social et \u00e9conomie alternative.<\/p>\n SAMEDI :<\/strong><\/p>\n A la Villa Saint Martin : Divers jeux de soci\u00e9t\u00e9 tels que le M\u00e9mory et le Dobble sont propos\u00e9s.<\/p>\n La tente petite enfance est bien investie, les mamans et les grands fr\u00e8res et grandes s\u0153urs amenant les petits \u00e0 s\u2019y installer.<\/strong><\/span><\/p>\n Les bacs de plantes aromatiques sont \u00e9galement de la partie. Nous mettons quelques coups de s\u00e9cateurs sur l\u2019estragon qui s\u2019est tr\u00e8s bien d\u00e9velopp\u00e9, les enfants ont h\u00e2te que les nombreuses tomates \u00ab VSM \u00bb m\u00fbrissent.<\/p>\n On arrose aussi les fraisiers, basilic, la menthe. Nous rajoutons d\u2019ailleurs quelques plants de menthe sur nos bacs.<\/p>\n Enfin le Scorpion Red Crew<\/strong> est pr\u00e9sent. Les jeunes r\u00e9p\u00e8tent leurs gammes pour leurs prochains spectacles\u2026 VENDREDI :<\/p>\n La Rocade :<\/p>\n La terre est encore trop dure pour planter les tentes et puis il ferait trop chaud dedans car il n’y a pas de coin d’ombre o\u00f9 les installer. Seuls un tapis et nos petites tables peuvent prendre place sous les arbres. Nous am\u00e9nageons 3 espaces : le tapis pour la d\u00eenette et les jeux de construction et sur les tables de jeux de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Nous encha\u00eenons 3 parties de domino avec des pommes, des nounours ou des locomotives a la place des points noirs ! La petite Awa, ses fr\u00e8res et s\u0153urs et son cousin, rencontr\u00e9s hier, sont revenus ! Apr\u00e8s les dominos, on d\u00e9cide de se refaire des bagues en feutrine, \u00e0 la place des mamans qui ne sont pas l\u00e0.<\/p>\n Nawel, tout juste rentr\u00e9e de Tunisie en fait une belle pour elle et sa soeur : un carr\u00e9 de feutrine bleu, superpos\u00e9 d’un carr\u00e9 rose, puis une perle argent\u00e9e, surmont\u00e9e d’une petite derni\u00e8re rose ! Celle de Khadi est jaune, en forme de c\u0153ur. Sur les tapis des petits, les cubes et joujoux passent de mains en mains et on s’amuse bien !<\/p>\n Au jardin :<\/p>\n Nous retournons au terrain de l\u2019\u00e9querre cet apr\u00e8s-midi. Nous avons le droit \u00e0 un super temps. On passe la d\u00e9broussailleuse puis l\u2019on rassemble l\u2019herbe en grand tas \u00e0 l\u2019aide de r\u00e2teaux.<\/p>\n Un enfant s\u2019occupe de d\u00e9sherber entre les jeunes poireaux. Puis nous allons planter deux nouveaux rangs de poireaux que l\u2019on avait fait pousser sous la serre. On termine par un bon arrosage de ces nouvelles plantations.<\/p>\n Nous terminons l\u2019apr\u00e8s-midi par un partage des r\u00e9coltes, le restant sera distribu\u00e9 sur l\u2019atelier de rue de la Villa St Martin le lendemain.<\/p>\n JEUDI :<\/p>\n A Wissous :<\/p>\n Salut, les petits loulous ! Ce faci ?! Bine ?!!<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n Aujourd\u2019hui, on va apprendre \u00e0 dessiner un dragon et un \u00e9l\u00e9phant. J\u2019ai retrouv\u00e9 un cahier pour apprendre \u00e0 dessiner et je l\u2019ai emmen\u00e9 sur le camp pour le proposer aux enfants. Je pensais \u00e7a pour les grands, mais Ionut, 7 ans s\u2019y essaye. Il fait un petit \u00e9l\u00e9phant et un petit dragon \u00e0 sa mani\u00e8re et ils sont tout mignons. A c\u00f4t\u00e9, on fait de petit exercice avec des moutons et de vaches pour apprendre \u00e0 compter.<\/p>\n Edera s\u2019applique ; Andr\u00e9a relie les mots qui sont identiques mais \u00e9crits en \u00ab attach\u00e9 \u00bb ou en \u00ab imprimerie \u00bb. Iasmina, quant \u00e0 elle, fait des lignes d\u2019\u00e9criture et \u00e9crit parfaitement le mot \u00ab ami \u00bb. Ils jouent un peu au ballon mais chahutent beaucoup et emb\u00eate les plus calmes. Abdel abandonne alors son coin dessin d\u00e9sert\u00e9 et se joint \u00e0 Madalin sur le tapis \u00ab petite enfance \u00bb. Laura est venue avec son petit Florin. Ramona, notre coll\u00e8gue s\u2019occupe de parler avec les mamans et les jeunes filles qui doivent partir au camp ados dans le village de jeunes de Vauni\u00e8res, dans les Hautes Alpes, avec M\u00e9lo et Robin.<\/strong><\/span> Au jardin de Saulx :<\/p>\n Nous sommes peu nombreux au d\u00e9part de la villa saint martin pour se rendre au terrain de l\u2019\u00e9querre. Le quartier est d\u00e9sert\u2026Qu\u2019importe nous y allons quand m\u00eame car nous avons du pain sur la planche au terrain. Nous prenons le temps d\u2019observer le terrain et pas mal de d\u00e9sherbage nous attends ! Les fleurs de Zorah ont fleuri et le r\u00e9sultat est superbe !<\/p>\n La Croix Breton :<\/p>\n Aujourd\u2019hui, malgr\u00e9 l\u2019installation des \u00ab quartier d\u2019\u00e9t\u00e9 \u00bb \u00e0 la Croix Breton, nous avons tout de m\u00eame maintenu l\u2019atelier. C\u2019est l\u2019A\u00efd, aussi beaucoup d\u2019enfants sont venus avec de beaux habits. On discute des festivit\u00e9s, des cadeaux de chacun, on fait des bracelets, on dessine, et on joue au freesbee. Le go\u00fbter arrive bient\u00f4t, et avec lui l\u2019heure de rentrer.<\/p>\n Au Skate Park :<\/p>\n Nous nous installons mais personne n\u2019est l\u00e0. La rue est d\u00e9serte. Alors je vais chercher les enfants. J\u2019en trouve, juste en face \u00e0 Bel Air 2, ils sont v\u00eatus de leur beaux v\u00eatements d\u2019Afrique car aujourd\u2019hui, c\u2019est l\u2019A\u00efd et \u00e7a se f\u00eate !!<\/p>\n Ce ne sont que des nouvelles t\u00eates ou presque, c\u2019est une bonne p\u00eache. Et des mamans et mamies aussi ! Je joue \u00e0 la d\u00eenette avec la petite Awa. Suleman joue aux voitures et bient\u00f4t nous inventons un circuit parmi le jouet et Lucas et Ethan, nous rejoignent.<\/p>\n On fait aussi des coloriages en papotant. Plusieurs des enfants pr\u00e9sents sont en vacances chez Mamie. Il y en a qui sont m\u00eame en vacances chez la m\u00eame mamie : Ir\u00e8ne ! Et oui, ils sont cousins. MERCREDI :<\/p>\n Usine Galland :<\/p>\n Le ciel est bas, il a plu toute la matin\u00e9e et nous craignons qu\u2019il pleuve durant l\u2019atelier. Mais non !! Apr\u00e8s quoi, c\u2019est au tour des enfants de nous proposer leurs jeux. On refait le jeu de l\u2019ours de la semaine derni\u00e8re mais cette fois en essayant d\u2019appliquer les r\u00e8gles !<\/p>\n Apr\u00e8s c\u2019est le jeu de l\u2019\u00e9l\u00e9phant. Au fur et \u00e0 mesure qu\u2019il chante, il choisit un autre \u00e9l\u00e9phant et le prend par la main et ainsi de suite, jusqu\u2019\u00e0 ce que la chaine d\u2019\u00e9l\u00e9phants se brise sous son propre poids. Tout le monde tombe alors par terre et rigole. Et oui, ce sont des jeux tr\u00e8s simples mais qui viennent d\u2019eux et qui les \u00e9clatent.<\/strong><\/span><\/p>\n Du coup, avec toutes ces id\u00e9es, les jeux ont pris beaucoup de place sur l\u2019atelier et c\u2019est tant mieux ! Ils d\u00e9coupent des c\u0153urs et des \u00e9toiles qu\u2019ils habillent de couleur et colle sur une feuille. Certains \u00e9crivent quelques mots en roumain et d\u2019autres apprennent \u00e0 \u00e9crire \u00abMaman \u00bb.<\/strong><\/p>\n Ce fut encore un bel atelier. Nous avons fait la connaissance de Claire qui fait partie d\u2019un Collectif \u00e0 Palaiseau et qui viendra nous apporter son aide r\u00e9guli\u00e8rement sur le squat. Elle revient dans 3 semaines apr\u00e8s ses vacances.<\/p>\n Au jardin de Saulx :<\/p>\n Le mauvais temps est de retour dans le 91. Mais nous allons b\u00e9n\u00e9ficier du micro-climat de notre terrain de l\u2019\u00e9querre. Pas une goutte de pluie ne viendra entacher notre atelier cet apr\u00e8s-midi.<\/strong><\/p>\n On d\u00e9bute par planter de nouveau des poireaux sur la parcelle ou se trouvaient les salades. Certains vont les cueillir dans la serre, d\u2019autres les repique, enfin un enfant coupe le sommet des feuilles avec un s\u00e9cateur. Une vraie \u00e9quipe de jardiniers s\u2019est form\u00e9e.<\/p>\n On arrose nos plantations puis la serre. On y ajoute un peu de jus de pomme pour sucr\u00e9 le tout, le r\u00e9sultat est d\u00e9licieux m\u00eame si les poires sont \u00e0 peine m\u00fbres. Cela compl\u00e8te donc tr\u00e8s bien notre go\u00fbter.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nous avons \u00e9t\u00e9 habitu\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, \u00e0 partir des institutions qui aujourd’hui, sont en crise. Aussi, avons nous du mal \u00e0 comprendre les difficult\u00e9s sociales de notre temps. Ainsi, l’Ecole en France a longtemps tenu lieu a la fois de projet et de r\u00e9ponse unique aux probl\u00e8mes de l’enfance. Ses difficult\u00e9s s’exprimaient en son sein, … Continuer la lecture de « Durer quand tout vacille »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2787","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2787","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2787"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2787\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2787"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2787"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2787"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nQui aujourd’hui a encore cette id\u00e9e alors que la culture \u00e9ducative et sociale impos\u00e9e nous porte au contraire \u00e0 fragmenter le temps et \u00e0 consid\u00e9rer comme un scandale tout ce qui dure un peu?<\/p>\n
\nNous nous retrouvons \u00e0 la VSM pour notre atelier du samedi apr\u00e8s-midi. Le DAEV est d\u00e9ploy\u00e9 sur le terrain.
\nPlusieurs activit\u00e9s sont programm\u00e9es. Nous commen\u00e7ons la mission \u00ab renouvellement \u00bb du conseil de quartier avec la confection de notre nouveau b\u00e2ton de paroles<\/strong>. Nous nous servons d\u2019une tige en bois que nous d\u00e9corons \u00e0 l\u2019aide des perles, du fil de couleur, du fil de laiton, des plumes\u2026<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nUne belle apr\u00e8s-midi pass\u00e9e sous le soleil, et un sympathique conseil de quartier o\u00f9 le fait d\u2019aimer l\u2019\u00e9cole ou pas, fait d\u00e9bat.<\/strong><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nLes participants sont motiv\u00e9s pour jardiner cet apr\u00e8s-midi. Nous allons nous s\u00e9parer pour commencer. Certains r\u00e9coltent des courgettes, tomates, haricots, framboises et de la menthe, d\u2019autres arrosent.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nAutour du camion, plusieurs gar\u00e7ons s\u2019agitent et n\u2019arrivent pas \u00e0 se poser.<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nRamona, une autre jeune maman, est aussi pass\u00e9e avec son petit Youcif ainsi que Bianca et Luis.<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nDu coup s\u2019est un peu difficile de contenir tout ce petit monde \u00e0 3 !<\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n
\nNous continuons ce qui \u00e0 \u00e9t\u00e9 entrepris hier. La parcelle ayant \u00e9t\u00e9 d\u00e9sherb\u00e9e nous allons alors y planter quelques salades et poireaux. On appelle \u00e7a le repiquage. Quelques rangs sont ajout\u00e9s \u00e0 ceux d\u00e9j\u00e0 plant\u00e9s. Nous les arrosons ensuite copieusement.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nLe monde attire le monde et finalement 13 enfants nous rejoindrons.<\/strong><\/em><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nOn se donne rendez-vous demain \u00e0 la Rocade.<\/p>\n
\nNous pouvons tranquillement jouer au chef d\u2019orchestre, jeu d\u00e9couvert la semaine pass\u00e9e et qui avait beaucoup plu<\/strong>. Tour \u00e0 tour, le chef d\u2019orchestre tape des mains, claque des doigts, danse, fait des gestes bizarres invent\u00e9s sur le moment et tout le monde suit et l\u2019imite.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n
\nNous finissons par faire un peu de d\u00e9coupage et collage ; les petits d\u00e9corent des pommes avant de les coller sur un arbre, les grands confectionnent des cartes \u00e0 offrir. La plupart seront pour leur maman.<\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n
\nUn grand d\u00e9sherbage est effectu\u00e9 et nous retournons du m\u00eame coup la parcelle. Nous pourrons y replanter salades et poireaux en alternance. Nous nous aidons de grelinettes, b\u00eaches et r\u00e2teaux. C\u2019est un travail tr\u00e8s physique.
\nCertains enfants ont une super id\u00e9e, la confection de salades de fruits compos\u00e9e de framboises, fraises et poires fra\u00eechement cueillies au jardin.<\/p>\n<\/a><\/p>\n