{"id":3477,"date":"2013-12-28T23:36:32","date_gmt":"2013-12-28T22:36:32","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/?p=3477"},"modified":"2013-12-28T23:36:32","modified_gmt":"2013-12-28T22:36:32","slug":"faire-pour-faire-avec-faire-ensemble","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/2013\/12\/28\/faire-pour-faire-avec-faire-ensemble\/","title":{"rendered":"Faire pour, faire avec , faire ensemble"},"content":{"rendered":"

Les 3 types de p\u00e9dagogie envisagent diff\u00e9remment leurs b\u00e9n\u00e9ficiaires. Pour la p\u00e9dagogie traditionnelle, l’usager est un objet, un \u00ab\u00a0agent\u00a0\u00bb, un simple b\u00e9n\u00e9ficiaire<\/strong> des actions qui sont pens\u00e9es en dehors de lui. Il est l’objet de l’activit\u00e9 et du soin qui lui sont destin\u00e9s, m\u00eame si ces activit\u00e9s et ces soins sont individualis\u00e9s \u00e0 son endroit.<\/p>\n

Pour les p\u00e9dagogies nouvelles, cet usager est un peu plus repr\u00e9sent\u00e9: le voil\u00e0 \u00ab\u00a0acteur\u00a0\u00bb<\/strong>, sujet si on veut. Par l’activit\u00e9, ce \u00ab\u00a0sujet\u00a0\u00bb incorpore, assimile; il co-construit lui m\u00eame ses propres apprentissages et changements. \u00a0Il n’est plus le simple b\u00e9n\u00e9ficiaire de programmes qui lui sont destin\u00e9s. Au contraire, on compte sur son propre pouvoir de r\u00e9flexion et d’adaptation, pour produire lui m\u00eame les changements n\u00e9cessaires. \u00a0Par contre, nous le savons, \u00ab\u00a0l’acteur\u00a0\u00bb, que ce soit au th\u00e9\u00e2tre ou dans la vie, \u00a0est rarement le producteur de son propre texte, de sa mise en sc\u00e8ne. Il n’a la ma\u00eetrise en quelque sorte que de son interpr\u00e9tation.<\/p>\n

C’est pourquoi la P\u00e9dagogie sociale a l’ambition d’inviter chaque sujet \u00e0 \u00ab\u00a0monter encore d’un cran\u00a0\u00bb. D’acteur, il s’agit de devenir par la suite \u00ab\u00a0auteur\u00a0\u00bb de soi m\u00eame, de ses actes, de son expression, de sa propre vie. L’auteur a de l’autorit\u00e9 par d\u00e9finition<\/strong>. Il est appel\u00e9 \u00e0 penser, d\u00e9cider et agir en son nom propre. Il est surtout appel\u00e9 \u00e0 lui aussi changer les choses, rompre avec ce qui \u00e9tait pr\u00e9vu, produire du nouveau.<\/p>\n

\"DSCN8115\"<\/a><\/p>\n

Il en est de m\u00eame avec la question de la participation, et du travail , que celui ci soit de d\u00e9veloppement social local, ou communautaire. \u00a0On peut, en Travail Social , comme en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, \u00ab\u00a0faire pour\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0faire avec\u00a0\u00bb, et \u00ab\u00a0faire ensemble\u00a0\u00bb. Ces 3 niveaux correspondent \u00e9galement aux trois types de p\u00e9dagogie d\u00e9j\u00e0 d\u00e9crits.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Faire pour<\/span>\u00a0\u00bb c’est ce qu’on voit si souvent; c’est le triste constat des actions de participation dites citoyennes ou d\u00e9mocratiques, o\u00f9 on invite les usagers, les habitants, le public , \u00e0 assister, acquiescer (en donnant son avis ou pas, peu importe) au spectacle de ce qui est d\u00e9j\u00e0 d\u00e9cid\u00e9, d\u00e9j\u00e0 fait, d\u00e9j\u00e0 pens\u00e9 et clos.<\/p>\n

Pla\u00e7ons dans cette cat\u00e9gorie ces conseils de classe , d’\u00e9cole, de quartier , d’\u00e9tablissement, de vie sociale (etc.) sans pouvoir, sans autonomie, sans pens\u00e9e, sans motivation intrins\u00e8que , qui n’existent que par la volont\u00e9 de ceux qui les convoquent. Faire pour c’est le face \u00e0 face du professionnel et de l’usager , de celui qui d\u00e9tient tous les crit\u00e8res de l’action, qui d\u00e9cide des objectif comme des modalit\u00e9s d’\u00e9valuation, … face \u00e0 celui qui est cens\u00e9 agir, parcourir et r\u00e9aliser les changements intim\u00e9s.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Faire avec\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

En r\u00e9action face aux insuffisances d\u00e9mocratiques, comme humaines, de cette tendance si r\u00e9pandue (dont la pratique envahissante du vote , comme du choix sont une autre modalit\u00e9 d’exercice), on a heureusement d\u00e9velopp\u00e9 toute les \u00a0pratiques dites \u00ab\u00a0participatives\u00a0\u00bb, actives, celles o\u00f9 les gens sont cens\u00e9s \u00eatre acteurs . On proposera alors au public de prendre une part aussi active que possible, mais toujours pour r\u00e9aliser ce qui se fait, ce qui convient, ce qui est prescrit. On pourra m\u00eame \u00e0 l’occasion fustiger le manque d’enthousiasme, de certains ou de la plupart; on pourra tenir le compte des apports des uns et des autres, et faire l’apologie de l’implication des uns et des autres… vis \u00e0 vis de ce qui leur \u00e9chappe encore et toujours.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Faire ensemble\u00a0\u00bb<\/p>\n

En P\u00e9dagogie sociale, contrairement \u00e0 ces deux tendances, nous promouvons un \u00ab\u00a0faire ensemble\u00a0\u00bb qui diff\u00e8re.<\/p>\n

Faire ensemble, c’est ne pas savoir \u00e0 l’avance o\u00f9 on va exactement, ni,comment on va faire,<\/p>\n

Faire ensemble ce n’est m\u00eame pas forc\u00e9ment viser un objectif pr\u00e9cis. En p\u00e9dagogie sociale, le travail se suffit \u00e0 lui m\u00eame \u00e0 la fois comme but et comme activit\u00e9 . Il n’y a pas d’itin\u00e9raire dont le parcours ne serait connu que par le professionnel, pas d’objectif inamovible qui s’imposerait \u00e0 l’un comme \u00e0 l’autre.<\/p>\n

Enfin en p\u00e9dagogie sociale , \u00ab\u00a0faire ensemble\u00a0\u00bb<\/strong><\/span>, c’est aussi faire un ensemble, produire de l’ensemble et rendre possible le fait d’\u00eatre, ici et maintenant, ni face \u00e0 face , ni c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te, mais ENSEMBLE.<\/p>\n

ENSEMBLE C’EST TOUT, ENSEMBLE C’EST BEAUCOUP! Surtout quand cet ensemble est improbable; quand tout a \u00e9t\u00e9 fait, dit et pr\u00e9dit pour nous opposer les uns aux autres, \u00a0Quand tout a \u00e9t\u00e9 fait pour s\u00e9parer le travail du professionnel, de celui de l’usager; quand tout a \u00e9t\u00e9 fait pour les opposer.<\/p>\n

ENSEMBLE C’EST FOU<\/strong>, quand l’image m\u00eame de l’usager du travail social se d\u00e9t\u00e9riore, quand le professionnel prend parfois peur de lui ressembler un jour et redoute \u00e0 raison, sa pr\u00e9carit\u00e9.<\/p>\n

ENSEMBLE C’EST RISQUE quand on demande \u00e0 l’acteur social de plus en plus d’autonomie, de validit\u00e9 , de la distance , de l’\u00e9loignement et qu’au m\u00eame moment, on stigmatise la d\u00e9pendance , l’invalidit\u00e9, et le manque de distance de l’usager.<\/p>\n

Parce que le professionnel ment quand il dit qu’il travaille avec les usagers, avec les parents , les habitants, alors qu’en r\u00e9alit\u00e9 lui seul \u00ab\u00a0travaille\u00a0\u00bb (au sens o\u00f9 il est employ\u00e9 et pay\u00e9 pour le faire), en P\u00e9dagogie Sociale, nous nous proposons de cr\u00e9er un v\u00e9ritable travail que nous ferions ensemble.<\/p>\n

C’est pourquoi tous nos ateliers, \u00e0 Robinson sont quelque part des activit\u00e9s de production et de travail: jardinage communautaire, petit artisanat , mais aussi production artistique sur tous supports , et toujours en collectif. A Robinson nous produisons ensemble par le travail,des objets de toute nature qui ont une r\u00e9elle valeur sociale.<\/p>\n

Petits et grands, nous travaillons ensemble, \u00e0 une autre conception du Travail, du Social… du Travail Social.<\/p>\n

 <\/p>\n

Dimanche au jardin<\/strong><\/p>\n

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Ce fut le dernier jardin de l’ann\u00e9e et nous l’avons fini en beaut\u00e9 !<\/p>\n

2 mamans, 1 mamie, 1 papi, 2 jeunes adultes, et 6 enfants !<\/span><\/strong><\/p>\n

Autrement dit Mounira et Zohra, une autre Zohra, Jean Jacques, Farid et Nadia, Rania, Farid, Dabi, Corentin, Mohammed et Khadidja, et de l’\u00e9quipe Donya, moi et aussi mon petit Fofinho !<\/p>\n

Soit 14 humains et un bulldog fran\u00e7ais !<\/em><\/p>\n

Les enfants ont ador\u00e9 jouer avec le chien et m\u00eame ceux qui en avaient peur, ne l’ont pas lach\u00e9 de la journ\u00e9e. Fofinho, comme les enfants se sont apprivois\u00e9s mutuellement.<\/p>\n

On n’a pas arr\u00eat\u00e9; de travailler, de manger et de rigoler !<\/p>\n

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Le soleil \u00e9tait avec nous et sous ses rayons, nous avons ramass\u00e9 tous les navets et fait place neuve. Avec les enfants, nous avons \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s efficaces, et dans l’apr\u00e8s-midi, l’ancienne parcelle aux navets, \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 recouverte de fumier pour passer l’hiver au chaud !<\/p>\n

La serre, quand \u00e0 elle, d\u00e9munie de ses derniers radis dans la matin\u00e9e, a aussi \u00e9t\u00e9 d\u00e9sherb\u00e9e. Ne reste que les pieds de basilic, sauv\u00e9s in extremis par mamie Zohra, et celui de persil, dont les feuilles persistent encore.<\/p>\n

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La \u00ab\u00a0nouvelle Zohra\u00a0\u00bb est hyper motiv\u00e9e. Apr\u00e8s, nos soir\u00e9e et nos ateliers, elle d\u00e9couvre aujourd’hui avec son fils, notre jardin et est tr\u00e8s enthousiaste. Elle me raconte que \u00e7a fait 16 ans qu’elle n’a pas travaill\u00e9 la terre, depuis qu’elle a quitt\u00e9 la Tunisie o\u00f9 elle avait un jardin.<\/p>\n

Elle n’attend pas une minute et apr\u00e8s s’\u00eatre appropri\u00e9e le lieu, elle allume le feu et retrouve rapidemment les gestes qu’elle a l’habitude de faire au pays<\/strong>. Elle fait cuire les merguez, fait rechauffer la soupe, pr\u00e9par\u00e9e par l’autre Zohra et pr\u00e9pare le th\u00e9 avec son amie Mounira.<\/p>\n

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Au gr\u00e9, de la journ\u00e9e, elle me lance :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Je vais ramener des graines du bled.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Au printemps, on va faire pousser plein de l\u00e9gumes !\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0La prochaine fois, moi et Mounira, on va pr\u00e9parer un couscous sur place !\u00a0\u00bb.<\/p>\n

– Ah bon , vous pourriez faire \u00e7a ?! Mais \u00e7a prendrait pas trop de temps ? je demande.<\/p>\n

– Non, non 2 heures \u00e0 peu pr\u00e8s.<\/p>\n

– Ce serait vraiment chouette, allez on le fait !!\u00a0\u00bb<\/p>\n

Elle propose qu’elles se mettent \u00e0 plusieurs pour acheter de la viande, qu’on utilise les l\u00e9gumes fra\u00eechement cueillis et qu’elles cuisinent ensemble et sur place, au lieu de pr\u00e9parer chacune de leur c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n

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Je la pl\u00e9biscite !!! Elle respire, cuisine et jardine communautaire !!!<\/strong><\/p>\n

En attendant ces futurs repas au jardin, nous appr\u00e9cions tout de m\u00eame goul\u00fbment celui d’aujourd’hui : bricks au thon et au fromage de notre nouvelle Zohra, soupe magique avec navets et poireaux du jardin mais aussi d’autres l\u00e9gumes et \u00e9pices, de notre autre Zohra, salade de m\u00e2che, tomates et navets des robinsons, sans oublier les merguez et saucisses grill\u00e9es ! Le tout accompagn\u00e9 de th\u00e9 \u00e0 la menthe, cuit dans les braises. En dessert, bananes et compotes, puis nous retroussons nos manches pour nous remettre au travail.<\/p>\n

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En plus de nos travaux de jardinage, nous avons aujourd’hui, comme mission de nettoyer les 3 b\u00e2ches des tentes du DAEV<\/strong>, que nous utilisons pour nos ateliers de rue.<\/p>\n

Gros boulot mais la mission est accomplie; les b\u00e2ches sont lav\u00e9es puis s\u00e9ch\u00e9es !<\/p>\n

En bonus, nous avons d\u00e9pos\u00e9 le vieux pneu du DAEV pour en faire une balan\u00e7oire et rapport\u00e9 des chaises et une planche pour faire une table; trouvailles du groupe venus \u00e0 pied.<\/p>\n

Quand vient l’heure de partir, nous en avons plein les bottes mais nous sommes heureux ! Sp\u00e9ciale d\u00e9dicace \u00e0 Zohra et ses bottes fluos !!!!<\/p>\n

SAMEDI \u00e0 la Villa Saint Martin\u00a0:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Aujourd\u2019hui malgr\u00e9 le temps nombreux sont les enfants \u00e0 venir jouer avec nous. Dans la tente petite enfance, Imane, Cassandra,Yasmine, Amanie, Nessrine, Sophia, Iasmina et Souad se lancent dans une grande partie de collin -maillard. Nous les entendons rire \u00e0 gorge d\u00e9ploy\u00e9e.<\/p>\n

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Dans la tente des grands Sarah, Jessica, Afssatou, Katchouri et Charlotte jouent au p\u00e9rudo<\/strong>. Nous n\u2019avons pas les bonnes r\u00e8gles du jeu mais nous en inventons de nouvelles et nous amusons bien. Pendant ce temps un autre petit groupe joue \u00e0 l\u2019\u00e9ternel \u00ab\u00a0devine-t\u00eate\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"DSCN8112\"<\/a>Izabella nous fait bien rire, voulant nous aider elle finit par nous donner les r\u00e9ponses sans m\u00eame s\u2019en rendre compte.<\/p>\n

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A l\u2019ext\u00e9rieur, Aline, Katchouri, Sarah, Afssatou, Sophia et Mohammed font de la capoeira, malgr\u00e9 la pluie.<\/p>\n

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Aux fourneaux, Abdel et Donya acompagn\u00e9s de K\u00e9liane et de quelques enfants nous confectionnent une tr\u00e8s bonne galette des rois. Ce n\u2019est pas encore l\u2019\u00e9piphanie mais c\u2019est toujours bon une galette des rois\u00a0! Plein d\u2019enfant repartent d\u2019ailleurs avec la recette.<\/p>\n

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Bonnes f\u00eates de fin d\u2019ann\u00e9e \u00e0 tous et \u00e0 toutes et rendez-vous l\u2019ann\u00e9e prochaine pour de nouvelles aventures\u00a0!<\/span><\/strong><\/p>\n

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Pupics\u00a0!<\/p>\n

VENDREDI\u00a0:<\/p>\n

A Champlan Nouvel atelier :<\/span><\/strong><\/p>\n

Priv\u00e9s de notre atelier, tout juste mis en place sur le camp de Ris Orangis, ses habitants priv\u00e9s de leur baraque de fortune, pour tenter leur \u00ab\u00a0fortune\u00a0\u00bb ailleurs, nous tentons de notre c\u00f4t\u00e9, de ne pas nous laisser abatre et de lancer un autre atelier, \u00e0 Champlan, cette fois.<\/strong><\/em><\/p>\n

Il s’agit de quelques familles de Wissous, que nous connaissons bien, et qui se sont install\u00e9es depuis l’expulsion sur 2 petits terrains entre champs et bois, d’un c\u00f4t\u00e9 et de l’autre de la route. Nous sommes rest\u00e9s en contact, depuis l’expulsion en septembre, en faisant participer les enfants \u00e0 nos ateliers \u00e0 Longjumeau mais aussi \u00e0 quelques sorties.<\/p>\n

Aujourd’hui, nous r\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 venir r\u00e9guli\u00e8rement sur le site pour r\u00e9unir les enfants, y compris les 2 fr\u00e8res Raoul et Ricardo, que nous avons beaucoup de mal \u00e0 toucher ces derniers temps. Aux abords, du premier campement, nous sommes accueillis par Ionut, qui nous pr\u00e9sente sa \u00ab\u00a0nouvelle femme\u00a0\u00bb, avec qui il \u00e9l\u00e8ve son b\u00e9b\u00e9. Au loin, Ricardo et son fr\u00e8re !!\u00a0 \u00ab\u00a0Qu’est ce que tu es grand, Raoul !!\u00a0\u00bb<\/p>\n

Il n’y a l\u00e0, que quelques cabanes, avec, au milieu, une place sur laquelle, nous verrions bien nos tapis. Une jeune femme est l\u00e0 avec sa petite et une jeune fille. Nous leur expliquons la raison de notre visite, que nous allons voir les familles, de l’autre c\u00f4t\u00e9 de la route, et que nous revenons pour boire un chocolat chaud et manger un morceau de g\u00e2teau ensemble. De l’autre c\u00f4t\u00e9, il y a Lili et ses enfants Rebecca et Ionut<\/em> mais aussi, Anna, Florentin et Iasmina. Nous sommes accueillis par les grands parents, adorables, qui nous proposent d\u00e9j\u00e0, d’utiliser leur cabane en cas de mauvais temps. Il y aussi 2 nouveaux n\u00e9s, \u00e0 poils : 2 petits chiots d’\u00e0 peine 2 mois ! Un fr\u00e8re et une s\u0153ur, un pour chaque famille, pas de jaloux ! J’emm\u00e8ne Max, le petit m\u00e2le, \u00e0 l\u2019abri sous mon manteau pour le montrer aux enfants de l’autre c\u00f4t\u00e9. Surprise; Madalin est l\u00e0-bas, il s’est construit une cabane pour se rapprocher de son futur travail avec nos partenaires d’Animakt, mais il reste encore \u00e0 renforcer le toit et \u00e0 installer un po\u00eale. Nous prenons notre petite collation tous ensemble et distribuons des peluches pour No\u00ebl aux enfants. Nous reviendrons vendredi prochain pour un premier atelier et d\u00e9ciderons ensuite si ce jour convient.<\/p>\n

En partant, nous apercevons une autre rang\u00e9e de cabanes au fond d’un champ, un peu plus loin. Les familles nous accueillent chaleureusement et nous devrions pouvoir accueillir leurs enfants avec les autres, la semaine prochaine. Au total, une quinzaine d’enfants !<\/span><\/strong><\/p>\n

Au jardin\u00a0:<\/span><\/b><\/p>\n

\"WP_20131227_004\"<\/a><\/p>\n

Le vent se l\u00e8ve cet apr\u00e8s-midi. Qu\u2019importe, nous allons au terrain de l\u2019\u00e9querre. Nous nous retrouvons pour le dernier terrain de l\u2019ann\u00e9e\u00a0!!<\/p>\n

\"WP_20131227_001\"<\/a>\"WP_20131227_018\"<\/a><\/p>\n

On d\u00e9bute par arracher tous les petits radis plant\u00e9s \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur qui ne se sont pas d\u00e9velopp\u00e9s et qui ne pousseront pas durant l\u2019hiver. Nous d\u00e9sherbons le terrain, puis nous y ajoutons du fumier. Tout le monde s\u2019y met. Une petite \u00e9quipe harnache la serre car nous subissons quelques belles rafales de vent.<\/p>\n

Quelques grosses b\u00fbches de bois sont \u00e0 couper. Nous faisons le tour du terrain pour ramasser les branches cass\u00e9es et tomb\u00e9es durant les forts vents de no\u00ebl.<\/p>\n

Nous nous mettons \u00e0 l\u2019abri sous la serre pour prendre le go\u00fbter, \u00e0 l\u2019abri des rafales.<\/p>\n

A La rocade :\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n

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\nEn ce vendredi 27 d\u00e9cembre, la temp\u00eate Dirk fait des siennes aussi sur l’atelier des Robinsons. Pas de gros d\u00e9g\u00e2t comme dans le sud du pays, mais nous avons bien harnach\u00e9 et ouvert les tentes de part et d’autre, pour laisser entrer et sortir le vent.<\/p>\n

\"DSCN8106\"<\/a><\/p>\n

Pendant que certains jouent \u00e0 chat, on se lit une histoire dans la tente des petits, avec Iasmina. Des mamans que nous n’avions pas vu depuis quelques temps viennent s’essayer \u00e0 tricoter. Je leur montre comment monter des mailles. Heureusement, qu’elles n’en demandent pas plus car je d\u00e9bute aussi !!<\/p>\n

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Le petit Sofiane, qui s’est essay\u00e9 au tricot la veille, sur l’atelier du skate park, en redemande ! Lui qui est toujours tr\u00e8s dynamique, est pos\u00e9 et concentr\u00e9 sur ses mailles. Je suis scotch\u00e9e ! Sa maman a d\u00e9croch\u00e9, cette semaine, et pr\u00e9f\u00e8re jouer au devine-t\u00eate sous la tente. Une petite partie de \u00ab\u00a0Double\u00a0\u00bb pour finir, et c’est d\u00e9j\u00e0, l’heure du go\u00fbter !!<\/p>\n

\"DSCN8096\"<\/a>\"DSCN8094\"<\/a><\/p>\n

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Jeudi\u00a0:<\/span><\/b><\/p>\n

<\/b>Au jardin\u00a0:<\/span><\/b><\/p>\n

\".\"<\/a><\/p>\n

En l\u2019absence de Corentin, les petites mains du jardin ne ch\u00f4ment pas. On cueille les derniers poireaux, de toute fa\u00e7on, ils ne poussent plus. Leur temps est r\u00e9volu, il est temps de faire place neuve. Nous cueillons aussi des navets, des gros, des biscornus, il y en aura pour tous les go\u00fbts.<\/p>\n

Le soleil brille, \u00e7a fait du bien pour le moral\u00a0! En plus des adultes, Jessica et Eric, les enfants qui sont en vacances, sont ravis de retrouver le jardin.<\/p>\n

\".\"<\/a><\/p>\n

On profite souvent de l\u2019hiver pour bricoler ou ranger. Aujourd\u2019hui, on s\u2019occupe de la serre. On essaye d\u2019y mettre un peu d\u2019ordre\u00a0: les arrosoirs d\u2019un c\u00f4t\u00e9, avec les pots, les gants de l\u2019autre. On trouve aussi, une place pour les bottes, qu\u2019on prend bien soin de retourner pour ne pas qu\u2019elles prennent l\u2019eau. Il faut dire que notre serre a beaucoup souffert des intemp\u00e9ries et il y a des fuites.<\/p>\n

Nous prenons notre go\u00fbter bien m\u00e9rit\u00e9\u00a0: des cookies, accompagn\u00e9s d\u2019un th\u00e9 tr\u00e8s chaud, puis nous nous partageons navets et poireaux.<\/p>\n

Au skate-park\u00a0:<\/span><\/b><\/p>\n

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A notre arriv\u00e9e personne n\u2019est encore l\u00e0 mais tr\u00e8s rapidement Nesrine arrive et s\u2019at\u00e8le au coloriage d\u2019un sapin de no\u00ebl.<\/p>\n

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Des mamans arrivent \u00e9galement et l\u2019atelier tricot peu enfin d\u00e9buter. Charlotte apprend alors gr\u00e2ce \u00e0 elles \u00e0 monter ses premi\u00e8res mailles. Youssef a aussi envie d\u2019apprendre et c\u2019est Marion qui l\u2019aide \u00e0 commencer. Au gr\u00e9 des discussions et de fils en aiguilles les ouvrages prennent forme. C\u2019est un vrai bon moment de transmission de savoir.<\/p>\n

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Un autre petit groupe se r\u00e9unit pour jouer au \u00ab\u00a0Triomino\u00a0\u00bb, au \u00ab\u00a0M\u00e9mory\u00a0\u00bb et au \u00ab\u00a0Verger\u00a0\u00bb qui a toujours autant de succ\u00e8s. Tout le monde s\u2019amuse bien.<\/p>\n

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A la fin de l\u2019atelier tout le monde se r\u00e9unit autour d\u2019un bon th\u00e9 chaud et de quelques g\u00e2teaux. Se go\u00fbter se d\u00e9roule calmement mais bien froidement\u00a0!<\/p>\n

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Croix Breton\u00a0<\/strong><\/p>\n

C’est un jolie soleil qui nous accueil aujourd’hui a la Croix-Breton. C’est les vacances et pas mal\u00a0d’enfants sont partis.<\/div>\n
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Aujourd’hui nous avons pr\u00e9vu de la peinture \u00e0 la bombe afin de r\u00e9aliser les fonds de nos Dazibao,mais avant toutes choses il est important de se retrouver et de s\u2019accueillir mutuellement.<\/div>\n
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Rude nous propose de jouer au Ninja\u00a0! Ce jeu consiste a essay\u00e9 de toucher la main de son voisin tout en adoptant les poses les plus folles\u00a0! Nous somme rejoins par Sara,Khadija et leur mamans qui sont ravi de nous retrouver ici pendant les vacances.<\/div>\n
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Nous passons un bon moment ensemble avec les enfants,tr\u00e8s intriguer par la peinture \u00e0 la bombe elle se laisse volontiers tenter\u00a0!<\/div>\n
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Sara de son c\u00f4t\u00e9 fait des coloriages et pr\u00e9f\u00e8re rester plut\u00f4t sur un coin plus calme. Nous nous rassemblons ensuite afin de ranger l’atelier tous ensemble et de prendre ensuite le go\u00fbter. Nous nous donnons rendez vous le lendemain \u00e0 la Rocade ou le samedi \u00e0 la Villa Saint Martin!<\/div>\n
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Les 3 types de p\u00e9dagogie envisagent diff\u00e9remment leurs b\u00e9n\u00e9ficiaires. Pour la p\u00e9dagogie traditionnelle, l’usager est un objet, un \u00ab\u00a0agent\u00a0\u00bb, un simple b\u00e9n\u00e9ficiaire des actions qui sont pens\u00e9es en dehors de lui. Il est l’objet de l’activit\u00e9 et du soin qui lui sont destin\u00e9s, m\u00eame si ces activit\u00e9s et ces soins sont individualis\u00e9s \u00e0 son endroit. … Continuer la lecture de « Faire pour, faire avec , faire ensemble »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3477","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3477"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3477\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3477"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3477"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}