{"id":862,"date":"2013-01-25T17:51:31","date_gmt":"2013-01-25T16:51:31","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/?p=862"},"modified":"2013-01-25T17:51:31","modified_gmt":"2013-01-25T16:51:31","slug":"prendre-la-parole-est-ce-la-perdre","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/2013\/01\/25\/prendre-la-parole-est-ce-la-perdre\/","title":{"rendered":"Prendre la parole est ce risquer de la perdre ?"},"content":{"rendered":"

Prendre la parole est ce la perdre\u00a0?<\/strong> <\/em>Tel est l\u2019eternel dilemme de l\u2019\u00e9ducateur, du p\u00e9dagogue, engag\u00e9 dans des actions innovantes eu sein d\u2019un milieu institutionnel hostile.<\/p>\n

De fait depuis quelques d\u00e9cennies les pratiques novatrices en \u00e9ducation et en p\u00e9dagogie se trouvent face \u00e0 une difficult\u00e9 qui a chang\u00e9 radicalement la donne des ann\u00e9es 70 (et en a ferm\u00e9 le cycle)\u00a0: pour exister, les actions se revendiquent le moins possible<\/em><\/strong>, s\u2019expriment le moins possible, en disent le moins possible.<\/p>\n

\"IMG_1100\"<\/a><\/p>\n

C\u2019est ainsi que les enseignants Freinet, ceux qui restent tout du moins dans l\u2019Education nationale telle qu\u2019elle est devenue, savent qu\u2019ils doivent se taire, en dire le moins possible, et ne pas prendre la parole. \u00a0 Une m\u00eame morale triste traverse tout le secteur \u00e9ducatif et social. Celui qui parle, celui qui s\u2019exprime s\u2019expose.<\/strong><\/span> Les acteurs ont m\u00eame patiemment appris le langage de la duplicit\u00e9.<\/p>\n

Ne rendent ils pas des comptes interminables, n\u2019\u00e9crivent-ils pas des projets innombrables avec des mots qui ne sont pas les leurs, un langage qu\u2019ils n\u2019habitent pas, une parole qui les trahit\u00a0?<\/p>\n

Sinistre situation de l\u2019acteur qui pour continuer d\u2019agir doit endosser un discours qui le nie.<\/strong> <\/em>Sinistre situation d\u2019auteur qui ne peut parler qu\u2019avec les mots d\u2019autrui et renoncer \u00e0 le produire ou les transformer. C\u2019est dans un tel contexte social et politique fondamentalement hostile \u00e0 la Parole,\u00a0 que se pose la question de la prise de parole, \u2026<\/em><\/p>\n

Parler et dire sont deux choses oppos\u00e9es<\/span><\/strong>\u00a0; celui qui dit est perdu dans ce qu\u2019il raconte, ou rapporte\u00a0; il est confondu avec l\u2019effet de ce qu\u2019il dit\u00a0; il est dit par ce qu\u2019il dit , sans \u00eatre nomm\u00e9. Parler au contraire suppose de se positionner, de s\u2019engager, de prendre sa part du monde, \u00e0 \u00eatre auteur de ce dont on parle, f\u00fbt ce de la parole rapport\u00e9e dont on endossera la coresponsabilit\u00e9.<\/p>\n

En p\u00e9dagogie Freinet, en P\u00e9dagogie sociale, dans les ateliers \u00e9ducatifs de rue, en pied d\u2019immeuble, en pied de caravane, dans les bidonvilles, les acteurs sociaux, provoquent la Parole. Ils provoquent une parole sociale qui, parle de sujets, qui, parle d\u2019auteurs. Cette parole n\u2019est pas toujours habit\u00e9e de mots\u00a0; parfois la langue est \u00e9trang\u00e8re, ou les mots manquent ou flanchent carr\u00e9ment\u00a0; alors les actes prennent le relais, l\u2019expression s\u2019empare des mains et des regards. Les objets s\u2019animent.<\/strong> <\/em>Et les ateliers les plus sociaux que nous menons dans les pires conditions sont \u00e9galement les plus cr\u00e9atifs, les plus po\u00e9tiques, les plus ancr\u00e9s dans le Don et le contre Don..<\/p>\n

Notre parole est po\u00e9tique car elle est politique\u00a0; elle est po\u00e9tique car elle est intime.<\/span> Elle est d\u2019abord le fruit d\u2019une rencontre qui cr\u00e9e de l\u2019institution (plut\u00f4t que le contraire) En P\u00e9dagogie sociale, nuls murs, nulle structure, pas de Centre, mais du mouvement plut\u00f4t.<\/p>\n

Ce qui compte, c\u2019est la relation\u00a0; c\u2019est elle qui devient objet de cr\u00e9ation en elle m\u00eame.<\/strong> En conformit\u00e9 avec la d\u00e9marche de Joseph Beuys, nos relations sont nos v\u00e9ritables cr\u00e9ations\u00a0; elles nous touchent, nous donnent l\u2019\u00e9nergie de continuer\u00a0; elles nous \u00e9tonnent, nous font peur. Elles nous donnent \u00e0 vivre. C\u2019est de la relation que na\u00eet la prise de parole\u00a0; elle ne pousse pas sur la culture, mais sur le social<\/span>, cela nous en faisons l\u2019exp\u00e9rience jour apr\u00e8s jour et ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e au fil de nos ateliers. Le travail du p\u00e9dagogue, des \u00e9ducateurs, des acteurs sociaux et politiques (sociaux \u00a0et po\u00e9tiques), que nous voulons \u00eatre, consiste alors \u00e0 la recueillir, lui donner de la voix, \u00e0 la valoriser, \u00e0 la transporter.<\/p>\n

Le p\u00e9dagogue rel\u00e8ve la parole, comme on \u00e9l\u00e8ve une enfant\u00a0; il la porte vers le Haut.<\/span><\/strong> Il lui fournit de la mati\u00e8re et des supports\u00a0: arts plastiques, musique, danse,\u00a0 \u00e9criture et po\u00e9sie justement. Dans nos ateliers, nos jardins, nos enfants apprennent \u00e0 prendre la parole mais aussi \u00e0 l\u2019alimenter en apprenant \u00e0 faire du feu, et mille choses utiles et indispensables aux enfants de tout temps.<\/p>\n

Ce faisant, ils d\u00e9couvrent les similitudes entre le feu et la parole, entre le jardinage et la relation. On aimerait que l\u2019\u00e9cole r\u00e9alise pr\u00e9cis\u00e9ment cette mission qui devrait \u00eatre la sienne\u00a0; bien entendu elle s\u2019en d\u00e9tourne sans cesse davantage. On la comprend, cette parole, cette po\u00e9sie la m\u00e8nerait directement vers de l\u2019inattendu, du non programme, du non projet, du non contractuel, \u2026du Vivant.<\/p>\n

DIMANCHE:<\/strong><\/p>\n

Au jardin de Saulx:\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0 <\/strong> Aujourd\u2019hui, nous sommes arriv\u00e9s bien motiv\u00e9 au jardin de Saulx, cela malgr\u00e9 la pluie.\"IMG_1255\"<\/a> Des petits groupes se sont form\u00e9s pour effectuer les\"IMG_1211\"<\/a> diff\u00e9rents travaux. On s\u2019est occup\u00e9s de la vieille cl\u00f4ture en s\u00e9parant le bois de la ferraille, d\u2019autres se sont occup\u00e9s de tailler le framboisier, de tirer de l\u2019eau, d\u2019\u00e9tendre les b\u00e2ches, et de faire du feu pour le barbecue. Chacun a tourn\u00e9 un peu partout avant de tous se retrouver autour du feu qui ne voulait pas prendre \u00e0 cause de l\u2019humidit\u00e9, premi\u00e8re tentative, deuxi\u00e8me tentative, troisi\u00e8me, quatri\u00e8me… toutes les techniques y sont pass\u00e9es sans succ\u00e8s, mais jusqu\u2019au bout nous sommes rest\u00e9s \"IMG_1253\"<\/span><\/a>optimiste; nous y arriverons \u00ab\u00a0Inch\u2019Allah\u00a0!\u00a0\u00bb. Les robinsons, jamais n\u2019abandonnent !<\/span> <\/strong>Aller un peu \u00ab\u00a0d\u2019huile de coude\u00a0\u00bb, miracle, \u00e7a a march\u00e9\u00a0! Apr\u00e8s\"IMG_1203\"<\/a> un bon repas bien m\u00e9rit\u00e9, il est temps de jouer\u00a0; balan\u00e7oire, danse, et promenade dans la for\u00eat pour finir au bord d\u2019une route \u00e0 faire des signes aux v\u00e9hicules. Le temps est pass\u00e9 tr\u00e8s vite, en un rien de temps, c\u2019\u00e9tait d\u00e9j\u00e0 l\u2019heure de prendre le go\u00fbter\u00a0!<\/p>\n

\"IMG_1195\"<\/a><\/p>\n

Samedi:<\/strong><\/span> <\/b><\/p>\n

A\u00a0la Villa St Martin\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"IMG_1100\"<\/a><\/p>\n

\"IMG_1066\"<\/a>Cet apr\u00e8s-midi, malgr\u00e9 le froid, nous avons pass\u00e9 un \"IMG_1070\"<\/a>super atelier. Un groupe d\u2019enfants a fait des acrobaties sur les tapis, certains ont jou\u00e9 \u00e0 la p\u00e9tanque, d\u2019autre nous ont concoct\u00e9 \u00a0de d\u00e9licieuses roses des sables. Comme tous les samedis, nous avons install\u00e9s des tapis et sorti les jeux de soci\u00e9t\u00e9, coloriages, livres, jouets, poup\u00e9es\u00a0… Aujourd\u2019hui nous avons aussi ramen\u00e9 le puissance quatre g\u00e9ant. Notre chocolat chaud, a \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9 par des tartines de confitures.<\/p>\n

\"IMG_1126\"<\/a><\/p>\n

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VENDREDI:<\/strong><\/span><\/p>\n

La soir\u00e9e conviviale\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"IMG_1003\"<\/a>Nous avons invit\u00e9 tout le monde \u00e0 s\u2019assoir puis nous les avons servis. Chacun a apport\u00e9 quelque chose \u00e0 partager.\"IMG_1042\"<\/span><\/a>\u00a0<\/span> <\/strong>Les enfants nous ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs chor\u00e9graphies, puis ils ont lib\u00e9r\u00e9s la piste de danse afin que tout le monde puisse aller danser s\u2019il le souhaitait. Pendant ce temps Pierre maquillait les enfants et leur faisait de jolis papillons, dragons ou fleurs\u2026Des jeux \u00e9taient \u00e9galement au rendez-vous pour \"IMG_1051\"<\/a>les enfants, dont le puissance quatre g\u00e9ant\u00a0!\"P1000631\"<\/a><\/p>\n

La soir\u00e9e s\u2019est termin\u00e9e dans la joie, la convivialit\u00e9 et chacun est rentr\u00e9 tranquillement se coucher.<\/p>\n

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A la Rocade\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"P1000565\"<\/a>Nous sommes arriv\u00e9s \u00e0 la rocade o\u00f9 la neige n\u2019avait pas compl\u00e8tement fondu, les enfants sont arriv\u00e9s petit \u00e0 petit, on a commenc\u00e9 par un Uno \u00e0 4 personnes, puis un groupe \u00e0 fait du foot, d\u2019autres ont\u00a0 jou\u00e9 \u00e0 la dinette, \u00e0 la corde \u00e0 saut\u00e9, au toboggan et \u00e0 des jeux de soci\u00e9t\u00e9. Pendant tout ce temps des mamans discutaient entre elles. Nous avons termin\u00e9 l\u2019apr\u00e8s-midi autour d\u2019un bon chocolat chaud et du th\u00e9 pour les mamans.<\/p>\n

\"P1000611\"<\/a><\/p>\n

JEUDI:<\/strong><\/span><\/p>\n

A Wissous\u00a0: <\/strong><\/p>\n

\"IMG_0847\"<\/a>\"IMG_0863\"<\/a>\"IMG_0835\"<\/a><\/p>\n

\"IMG_0947\"<\/a>La neige n\u2019\u00e9tait plus pr\u00e9sente, ce matin \u00e0 Wissous, mais elle a fait place \u00e0 un terrain tr\u00e8s humide et boueux.<\/strong> Cela n\u2019a pas\"IMG_0897\"<\/span><\/a>\u00a0d\u00e9courag\u00e9 les enfants qui sont venus faire de nombreuses activit\u00e9s<\/span>, comme du coloriage, des jeux de soci\u00e9t\u00e9, du sport, des pauses photos et la dinette pour les plus petits. Nous avons finis par de la corde \u00e0 saut\u00e9, avant de tous se poser autour d\u2019un bon chocolat chaud et des c\u00e9r\u00e9ales pour\u00a0 terminer la matin\u00e9e.<\/p>\n

Au jardin de Saulx\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"P1000545\"<\/a><\/p>\n

\"P1000546\"<\/a>Cet apr\u00e8s-midi c\u2019est le grand retour de Jean-Jacques\u00a0 au terrain de l\u2019\u00e9querre. Le temps de faire le tour du terrain pour voir ce qui a chang\u00e9 au jardin, nous commen\u00e7ons et continuons de retourner et b\u00eacher quelques parcelles. Les b\u00eaches sont de sortie ainsi que les grelinettes dont c\u2019est la premi\u00e8re utilisation pour Eric. Au passage quelques pommes de terre sont r\u00e9colt\u00e9es qui attendaient au chaud \"P1000539\"<\/a>sous la terre. Un th\u00e9 chaud nous permet de nous r\u00e9chauffer en cette fin d \u2018apr\u00e8s-midi.<\/p>\n

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Au Skatepark\u00a0: <\/strong><\/p>\n

\"IMG_20130124_173924\"<\/a><\/p>\n

\"IMG_20130124_173648\"<\/a>Aujourd\u2019hui c\u2019est dans le vent\u00a0 tr\u00e8s froid que nous allons \u00e0 l\u2019atelier du skatepark. Nous avons apport\u00e9 le jeu du palet breton. C\u2019est avec ce jeu que l\u2019atelier d\u00e9marre, explication des r\u00e8gles du jeu, et premiers essaies. En parall\u00e8le, les l\u00e9gos, la dinette et les jeux de soci\u00e9t\u00e9 sont appr\u00e9ci\u00e9s. Cependant nous commen\u00e7ons \u00e0 avoir vraiment froid sur les tapis.<\/p>\n

Nous organisons un jeu de \u00ab\u00a0chat\u00a0\u00bb, \u00a0afin de nous r\u00e9chauffer \"IMG_20130124_173519\"<\/a>et retrouv\u00e9 la sensibilit\u00e9 du bout de nos doigts. L\u2019heure avance et le gout\u00e9 s\u2019annonce, un chocolat comme r\u00e9confort accompagn\u00e9 d\u2019un biscuit.<\/p>\n

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A la Croix-Breton\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"IMG_0954\"<\/a>Quand la sonnerie de l\u2019\u00e9cole a retenti, nous \u00e9tions d\u00e9j\u00e0 \u00e0 la\"IMG_0968\"<\/a> Croix-Breton \u00e0 attendre les enfants. Tapis install\u00e9, jeux sortis, les enfants sont vite arriv\u00e9s\u00a0en courant\u00a0! Nous avons commenc\u00e9 comme \u00e0 notre habitude par une partie de UNO, puis certains ont fait \"IMG_0986\"<\/a>quelques coloriages et nous avons poursuivis par une grande partie de CHAT\u00a0! Les enfants ont bien rigol\u00e9s\u00a0! Nous avons fini par nous poser afin de prendre un bon go\u00fbt\u00e9 tous ensemble avant que chacun rentre chez soit bien au chaud.<\/p>\n

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\"IMG_0964\"<\/a><\/p>\n

MERCREDI:<\/strong><\/span><\/b><\/p>\n

A Moulin Galant\u00a0: <\/strong><\/p>\n

\"IMG_0820\"<\/a><\/p>\n

\"IMG_0832\"<\/a>Aujourd\u2019hui \u00e0 Moulin Galant nous avons commenc\u00e9 par une petite r\u00e9union avec les enfants, afin de discuter des ateliers et sorties \u00e0 venir. Une fois termin\u00e9e, diff\u00e9rents ateliers se sont mis en place. Des jeux de soci\u00e9t\u00e9 et puzzles, un atelier cirque avec des assiettes chinoises, dessins et coloriages, ainsi qu\u2019un espace pour les petits.<\/p>\n

\"IMG_0811\"<\/a>Les enfants nous ont propos\u00e9 de faire un jeu de baccalaur\u00e9at.<\/span><\/strong> Nous avons ensuite pris un gout\u00e9. Un show de danse s\u2019est improvis\u00e9 lors du rangement des tapis.<\/p>\n

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Au jardin de Saulx\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"P1000517\"<\/a>\"P1000538\"<\/a>Cet apr\u00e8s-midi les enfants \u00e9taient peu nombreux \u00e0 venir au terrain de l\u2019\u00e9querre. Le froid, la neige n\u2019ont cependant pas rebut\u00e9 certains enfants. Nous avons retourn\u00e9 une parcelle \u00e0 l\u2019aide des fameuses \u00ab\u00a0grelinettes\u00a0\u00bb, de houes et de b\u00eaches. Et ce malgr\u00e9 l\u2019\u00e9paisse couche de neige qui recouvre le jardin. Enfin nous installons dans plusieurs coins du jardin, des boules de graisse afin que les oiseaux puissent se nourrir durant cette p\u00e9riode difficile.<\/p>\n

\"P1000513\"<\/a><\/p>\n

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A la Ludoth\u00e8que\/parc Nativelle\u00a0: <\/strong><\/p>\n

\"IMG_20130123_144847\"<\/a><\/p>\n

\"IMG_20130123_145106\"<\/a>Nous sommes all\u00e9s \u00e0 la ludoth\u00e8que avec 7 enfants et en avons trouv\u00e9 4 autres sur place. Au d\u00e9but les gar\u00e7ons ont \"IMG_20130123_144809\"<\/a>fait un jeu d\u2019assemblage et les filles ont lu des livres. Par la suite, certains ont jou\u00e9s au Uno, d\u2019autres ont fait des puzzles et pleins d\u2019autres jeux. Au bout de\u00a01\/2h, on nous dit qu\u2019il y a trop de monde, qu\u2019il faut que \u00e7a tourne\u2026<\/strong> Sur ces mots, nous finissons nos parties avant d\u2019aller \u00e0 la biblioth\u00e8que, \"IMG_20130123_145158\"<\/a>\u00e0 la salle multim\u00e9dia pour faire des jeux ou des recherches pour leurs expos\u00e9s, et \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur pour jouer \u00e0 des jeux sportifs.<\/p>\n

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\"IMG_20130123_161247\"<\/a><\/p>\n

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KroniKs du Camion\u00a0Samedi 26 janvier: ANTOINE<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Les travaux avancent \u00e0 grand pas. En fichiers joints des photos du DAEV sous sa forme presque d\u00e9finitive. Il manque une \u00e9tag\u00e8re \u00e0 droite (la m\u00eame qu’\u00e0 gauche) une porte pour fermer la capucine, le lino, un bon coup de lasure sur tous les meubles, 2 n\u00e9ons, les connexions \u00e9lectricit\u00e9 et eau, quelques roulettes, quelques poign\u00e9es et le tour sera jou\u00e9! j’attends bien \u00e9videmment vos remarques, suggestions, questions…<\/p>\n

1\/ Le camion a un store \u00e0 pr\u00e9sent:<\/p>\n

\"photo<\/p>\n

2\/ Il est am\u00e9nag\u00e9 pour \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9 :<\/p>\n

\"DAECcolor\"<\/a><\/p>\n

3\/ Il contient \u00a0des ressources d’activit\u00e9s de rue et \u00e9nerg\u00e9tiques :\"DAEV<\/a><\/p>\n

4\/ Il embarque du mobilier \u00e9ducatif :<\/p>\n

\"DaevDiabl\"<\/a><\/p>\n

Apres 2 jours de travail, les meubles sont tous lasur\u00e9s et donc pr\u00eats \u00e0 servir sous la pluie. Ils s\u00e8chent au chaud dans le salon jusqu’\u00e0 demain \u00a0.<\/p>\n

\"MEUBLES<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Prendre la parole est ce la perdre\u00a0? Tel est l\u2019eternel dilemme de l\u2019\u00e9ducateur, du p\u00e9dagogue, engag\u00e9 dans des actions innovantes eu sein d\u2019un milieu institutionnel hostile. De fait depuis quelques d\u00e9cennies les pratiques novatrices en \u00e9ducation et en p\u00e9dagogie se trouvent face \u00e0 une difficult\u00e9 qui a chang\u00e9 radicalement la donne des ann\u00e9es 70 (et … Continuer la lecture de « Prendre la parole est ce risquer de la perdre ? »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-862","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/862","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=862"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/862\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=862"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=862"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=862"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}