Voici le r\u00e9sultat partiel d’une enqu\u00eate de terrain effectu\u00e9e en janvier 1993 \u00e0 l’Universit\u00e9 de Paris 8-Saint Denis. Cette enqu\u00eate avait pour objet de mettre \u00e0 jour les raisons de la pr\u00e9sence des jeunes dans la fac et d’y chercher des solutions. Un tel travail devrait conduire \u00e0 envisager une nouvelle d\u00e9finition de l’\u00e9ducateur et \u00e0 introduire de mani\u00e8re plus syst\u00e9matique et plus pratique l’initiation \u00e0 l’ethnographie et \u00e0 la recherche action dans leur formation. Il devrait aussi faciliter l’attribution de postes d’\u00e9ducateurs aux universit\u00e9s install\u00e9es \u00e0 proximit\u00e9 des \u00ab\u00a0quartiers d’exil\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9tudiant en formation dans une Eco-le de formation d’\u00e9ducateurs j’avais choisi, dans le cadre de cette formation, d’effectuer, \u00e0 l’Universit\u00e9 Paris 8, une enqu\u00eate sur la pr\u00e9sence controvers\u00e9e de jeunes dans la fac. J’en ai contact\u00e9 plus de cinquante probablement, gar\u00e7ons et filles, presque tous issus de l’immigration maghr\u00e9bine. Parmi ces jeunes, on trouve, mis \u00e0 part certains \u00e9l\u00e8ves du LP voisin de l’universit\u00e9 et d’autres lyc\u00e9es, des jeunes plus \u00e2g\u00e9s et qui viennent d’un peu partout; certains ont jusqu’\u00e0 25 ans, ils sont souvent \u00ab\u00a0en gal\u00e8re\u00a0\u00bb, sans emploi et sans logement ; ils vivent dans la rue et la fac reste pour eux le dernier endroit chaud ouvert.<\/p>\n\n\n\n
Ils ont dans la fac des espaces distincts de rencontres (quelque peu semblables aux fameux \u00ab\u00a0groups territories\u00a0\u00bb des bandes adolescentes am\u00e9ricaines) qui sont leurs lieux de rendez-vous habituels.<\/p>\n\n\n\n
J’\u00e9tais introduit aupr\u00e8s d’eux par un jeune qui habite une cit\u00e9 voisine de la fac; il est actuellement sans emploi et lors de notre rencontre il \u00ab\u00a0zonait\u00a0\u00bb dans la fac. Il la conna\u00eet bien pour y avoir particip\u00e9 l’an dernier \u00e0 une exp\u00e9rience rap et de caf\u00e9 musique. Puis il avait \u00e9t\u00e9 engag\u00e9 pendant quelques mois par l’universit\u00e9, jusqu\u2019\u00e0 juin dernier, pour des travaux de peinture sous contrat temporaire. Je me suis pr\u00e9sent\u00e9 aux jeunes que je rencontrais dans les couloirs en pr\u00e9cisant que je n’\u00e9tais pas \u00ab\u00a0de la fac\u00a0\u00bb: je n’\u00e9tais ni un \u00e9tudiant inscrit ni un membre du personnel. Le fait de porter un nom maghr\u00e9bin (je suis n\u00e9 en France de parents immigr\u00e9s) \u00e9tait pour eux un objet de curiosit\u00e9. Je ne sais pas si c’\u00e9tait un atout.<\/p>\n\n\n\n
Ils se sont d’abord int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 moi, \u00e0 mon identit\u00e9, \u00e0 mon titre d’\u00e9ducateur, \u00e0 mon r\u00f4le \u00e0 la fac et \u00e0 ma trajectoire professionnelle et familiale. Ils m’ont interrog\u00e9 moi, \u00ab\u00a0Mous\u00a0\u00bb (c’est ainsi qu’ils m’appellent, comme tout le monde), renversant ainsi les r\u00f4les dans l’enqu\u00eate et je m’y suis pr\u00eat\u00e9:<\/p>\n\n\n\n
D’autres questions-r\u00e9ponses ont suivi :<\/p>\n\n\n\n
Les jeunes filles, toutes maghr\u00e9bines, me disaient:<\/p>\n\n\n\n
Je leur disais que cette enqu\u00eate avait un double objectif :<\/p>\n\n\n\n
a) \u00e9valuer les motifs de leur pr\u00e9sence \u00e0 la fac \u00e0 certaines heures<\/p>\n\n\n\n
b) suite \u00e0 cette \u00e9valuation, rechercher s’il existe des possibilit\u00e9s de faire quelque chose pour eux s’ils en font la demande.<\/p>\n\n\n\n
J’avais d\u00e9cid\u00e9 de leur poser quatre questions qui constituaient un guide d’entretien plut\u00f4t qu’un questionnaire :<\/p>\n\n\n\n
a) A la premi\u00e8re question, ils ont r\u00e9pondu dans l’ensemble :<\/p>\n\n\n\n
Cette premi\u00e8re \u00e9tait pour moi une entr\u00e9e en mati\u00e8re s’inscrivant dans une logique d’acc\u00e8s au terrain.<\/p>\n\n\n\n
b) A la deuxi\u00e8me question, r\u00e9ponse des jeunes :<\/p>\n\n\n\n
Ils disent \u00e0 ce propos que<\/p>\n\n\n\n
c) A la troisi\u00e8me question ils ont retourn\u00e9 la situation d’enqu\u00eate en m’interrogeant et me demandant de les aider (voir ci-dessous).<\/p>\n\n\n\n
d) A la quatri\u00e8me question ils s’indignaient:<\/p>\n\n\n\n
Une fille:<\/p>\n\n\n\n
un gar\u00e7on:<\/p>\n\n\n\n
Mais dans les conversations que j’avais avec eux, ces jeunes ont largement d\u00e9bord\u00e9 le cadre de ces questions. C’\u00e9tait en fait un dialogue au cours duquel je commen\u00e7ais \u00e0 d\u00e9couvrir des perspectives non pr\u00e9vues quand j’ai \u00e9labor\u00e9 mon enqu\u00eate et mon petit \u00ab\u00a0questionnaire\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
J’ai fait lire aux lyc\u00e9ens les premiers r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate comme je le leur avais promis. A part un ou deux d\u00e9tails relev\u00e9 par deux jeunes (draguer et chahut) ceux qui l’ont lu \u00e9taient d’accord et ils m’ont demand\u00e9 de leur apporter des photocopies de mon pr\u00e9-rapport, ce que j’ai fait.<\/p>\n\n\n\n
Au cours de ces conversations, j’ai pu mettre jour ce qu’ils attendaient de moi. Je devenais pour eux un \u00ab\u00a0guichet\u00a0\u00bb unique de renseignements et je pouvais de ce fait r\u00e9pondre \u00e0 un ensemble de questions concernant:<\/p>\n\n\n\n
– le logement :<\/p>\n\n\n\n
– la formation::<\/p>\n\n\n\n
Il y a chez beaucoup de jeunes que j’ai rencontr\u00e9s \u00e0 la fac un d\u00e9ficit informationnel total et le d\u00e9sir d’\u00eatre renseign\u00e9s et rassur\u00e9s. En essayant de r\u00e9pondre \u00e0 ces demandes de leur part, j’ai pu maintenir en permanence le contact avec eux.<\/p>\n\n\n\n
J’ai pris pour certains d’entre eux des rendez-vous pour apporter des renseignements pr\u00e9cis sur les questions qu’ils m’ont pos\u00e9es, par exemple le droit au logement, au travail, les GRETA, les ASSEDIC, les formations professionnelles.<\/p>\n\n\n\n
J’ai pu cerner peu \u00e0 peu la v\u00e9ritable demande de cette population: elle tourne autour des questions de renseignements et d’accompagnement.<\/p>\n\n\n\n
Mais l’important, c’ est que la population jeune fr\u00e9quentant la fac est, je l’ai indiqu\u00e9 d\u00e9j\u00e0, beaucoup plus h\u00e9t\u00e9roclite qu’on ne le croit habituellement dans la fac.<\/p>\n\n\n\n
Cette population de jeunes dans la fac ne se limite m\u00eame pas \u00e0 une jeunesse de proximit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Il y a dans la fac des jeunes de la gal\u00e8re qui ne sont pas – ou ne sont plus – des lyc\u00e9ens et qui trouvent manifestement un int\u00e9r\u00eat (non encore bien identifi\u00e9 par nous) \u00e0 y venir.<\/p>\n\n\n\n
Et de m\u00eame qu’il est sans doute illusoire qu’il puisse d\u00e9sormais exister un monde sans drogue, et qu’il faut donc tenter de \u00ab\u00a0n\u00e9gocier\u00a0\u00bb la gestion des risques attach\u00e9s \u00e0 la toxicod\u00e9pendance, de m\u00eame il est illusoire d’imaginer une fac de Paris 8 qui ne soit pas squatt\u00e9e par des jeunes comme elle, l’est en ce moment (et que sera l’avenir de ce squatt ?) et donc il faudrait ici engager des n\u00e9gociations avec tous ces jeunes qui \u00ab\u00a0squattent\u00a0\u00bb la fac.<\/p>\n\n\n\n
Je l’ai dit aux responsables de l’Universit\u00e9 que j’ai pu rencontrer, – car cette enqu\u00eate ethnographique se voulait aussi recherche action et intervention. J’ai sugg\u00e9r\u00e9 l’id\u00e9e que la fac aurait sans doute int\u00e9r\u00eat \u00e0 se pencher s\u00e9rieusement sur ce probl\u00e8me…<\/p>\n\n\n\n
J’ai rencontr\u00e9 longuement, par exemple, Bernard Charlot, professeur en sciences de l’\u00e9ducation et membre du bureau de la pr\u00e9sidence. Je lui ai remis mon pr\u00e9-rapport d’enqu\u00eate et il a pris bonne note de mes commentaires \u00e0 ce sujet.<\/p>\n\n\n\n
Il devait en faire part le soir m\u00eame \u00e0 la pr\u00e9sidente qui ne pouvait me recevoir. Il lui para\u00eet difficile d’envisager la cr\u00e9ation d’un poste d’\u00e9ducateur la fac car \u00ab\u00a0c’est, dit-il, un probl\u00e8me politique qui rel\u00e8ve du Conseil d’Administration de l’Universit\u00e9…\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Une solution pourrait \u00eatre de pourvoir le poste d’\u00e9ducateur pr\u00e9vu depuis 1992 par la Mairie de Saint Denis (le SMJ) pour la Cit\u00e9 Allende, voisine de la fac. Cet \u00e9ducateur pourrait alors tr\u00e8s l\u00e9gitimement intervenir aussi dans l’Universit\u00e9 puisque l’on y rencontre des jeunes de cette Cit\u00e9, \u00e9l\u00e8ves du LP ou autres.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0A quoi sert l’enqu\u00eate?\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
A la fin de cette enqu\u00eate – dans le cadre d’une r\u00e9gulation assur\u00e9e par G. Lapassade et G. Leblanc, puis dans une UV qui la prolongeait – nous avons discut\u00e9, avec des coll\u00e8gues en stage au SMJ de Saint Denis et des chercheurs, du sens de mon travail.<\/p>\n\n\n\n
Certains professionnels semblaient s’interroger sur l’utilit\u00e9 pratique d’une telle recherche. Le d\u00e9bat \u00e0 conduit \u00e0 s’interroger sur ce que pourraient \u00eatre le profil et la d\u00e9marche de terrain d’un travailleur social \u2013 par exemple un \u00e9ducateur-chercheur – qui int\u00e9grerait syst\u00e9matiquement une dimension de recherche action explicite dans son travail.<\/p>\n\n\n\n
Mustapha Ait Larbi, <\/strong>\u00e9ducateur (Centre de Formation d’\u00c9ducateurs Afortas-CEMEA)<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Voici le r\u00e9sultat partiel d’une enqu\u00eate de terrain effectu\u00e9e en janvier 1993 \u00e0 l’Universit\u00e9 de Paris 8-Saint Denis. Cette enqu\u00eate avait pour objet de mettre \u00e0 jour les raisons de la pr\u00e9sence des jeunes dans la fac et d’y chercher des solutions. Un tel travail devrait conduire \u00e0 envisager une nouvelle d\u00e9finition de l’\u00e9ducateur et … Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[82],"tags":[114],"ppma_author":[113],"class_list":["post-674","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-no-41-les-figures-de-linsertion","tag-recherche-en-sciences-sociales"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"authors":[{"term_id":113,"user_id":0,"is_guest":1,"slug":"mustapha-ait-larb","display_name":"Mustapha Ait Larb","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=mm&r=g","1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=674"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":675,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions\/675"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=674"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"http:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Bibliographie<\/h2>\n\n\n\n