{"id":4809,"date":"2026-03-27T00:34:51","date_gmt":"2026-03-26T23:34:51","guid":{"rendered":"https:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/?p=4809"},"modified":"2026-04-01T14:15:57","modified_gmt":"2026-04-01T12:15:57","slug":"webinaire-les-enjeux-de-la-recherche-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/2026\/03\/27\/webinaire-les-enjeux-de-la-recherche-action\/","title":{"rendered":"Webinaire \u00ab\u00a0les enjeux de la recherche-action\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_83 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Sommaire<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/2026\/03\/27\/webinaire-les-enjeux-de-la-recherche-action\/#Les_branches_historiques_de_la_recherche-action\" >Les branches historiques de la recherche-action<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/2026\/03\/27\/webinaire-les-enjeux-de-la-recherche-action\/#Tableau_comparatif_dun_processus_de_recherche\" >Tableau comparatif d'un processus de recherche<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Vous accompagnez, menez, participez \u00e0 une recherche-action,<\/strong> <strong>venez partager vos r\u00e9flexions et vos exp\u00e9riences.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La recherche-action a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e depuis maintenant environ un si\u00e8cle, elle est depuis en \u00e9volution permanente et elle n\u2019a jamais autant \u00e9t\u00e9 instrumentalis\u00e9e, normalis\u00e9e. Elle appara\u00eet aujourd\u2019hui comme un champ \u00e9clat\u00e9, dans diff\u00e9rentes logiques institutionnelles et sectorielles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce constat entra\u00eene la n\u00e9cessit\u00e9 de clarifier la terminologie de \u00ab\u00a0recherche-action\u00a0\u00bb \u00e0 travers ceux qui la font vivre et de faire \u00e9merger les dynamiques actuelles de la recherche-action en premi\u00e8re partie du num\u00e9ro sp\u00e9cial d\u2019<em><a href=\"https:\/\/www.approchescooperatives.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Approches coop\u00e9ratives<\/a><\/em> sur la recherche-action dont la sortie est pr\u00e9vue en octobre 2026.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous vous proposons de contribuer \u00e0 cette r\u00e9flexion lors d\u2019un <strong>webinaire anim\u00e9 par Hugues Bazin (<a href=\"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">LISRA<\/a>) et H\u00e9l\u00e8ne Fromont (<a href=\"https:\/\/repaira.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">REPAIRA<\/a>) le 4 Mai 2026 de 18h30 \u00e0 21h sur <\/strong>: <a href=\"https:\/\/us02web.zoom.us\/j\/84960839967\">https:\/\/us02web.zoom.us\/j\/84960839967<\/a> &#8211; ID de r\u00e9union: 849 6083 9967<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour tout renseignement compl\u00e9mentaire envoyer un mail \u00e0 : repaira@laposte.net<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_branches_historiques_de_la_recherche-action\"><\/span>Les branches historiques de la recherche-action<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"676\" height=\"892\" src=\"https:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/03\/image.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-4810\" style=\"aspect-ratio:0.7578448786264061;width:960px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Tableau comparatif d&rsquo;un processus de recherche<\/h1>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>&nbsp;<\/td><td><strong>Recherche-action<\/strong><\/td><td>Autres recherches<\/td><\/tr><tr><td><strong>Origines <\/strong><\/td><td>\u00c9mergence d\u2019une demande ou d\u2019un besoin venant d\u2019un groupe d\u2019acteurs sociaux confront\u00e9s \u00e0 un probl\u00e8me dans un contexte. La contractualisation s\u2019op\u00e8re en accompagnant la probl\u00e9matisation. &nbsp; La commande (permettant la contractualisation) se pr\u00e9cise au d\u00e9but du processus de recherche-action. &nbsp;<\/td><td>Commande institutionnelle<\/td><\/tr><tr><td><strong>D\u00e9marrage<\/strong><\/td><td>Toute situation est un terrain. Conscientiser une situation collective r\u00e9flexive (tiers espace) : n\u00e9gociation permanente&nbsp; int\u00e9grant l\u2019\u00e9valuation.<\/td><td>Intervenir sur un \u00ab terrain \u00bb construction du chercheur&nbsp; \u00e0 partir d\u2019enqu\u00eates&nbsp; ou groupe de travail&nbsp; ; n\u00e9gociation et \u00e9valuation s\u00e9par\u00e9es.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Implication<\/strong><\/td><td>Impliqu\u00e9e :&nbsp; relations horizontales \u00e9galitaires, organisation d\u00e9mocratique. &nbsp; Le chercheur n\u2019est pas neutre mais d\u00e9fend une neutralit\u00e9 axiologique. &nbsp;<\/td><td>Neutre : relations verticales hi\u00e9rarchiques&nbsp; Chercheur ext\u00e9rieur, repr\u00e9sentation du pouvoir scientifique et institutionnel<\/td><\/tr><tr><td><strong>Posture<\/strong><\/td><td>Dimensions individuelles et collectives de la recherche. Construction permanente d\u2019une&nbsp; posture collective de recherche. Le collectif des praticiens-chercheurs d\u00e9finit la situation. On vise l\u2019autonomisation du collectif. L\u2019intervenant-acteur-chercheur anime dans une situation collective. &nbsp; &nbsp;<\/td><td>Forme individuelle de la recherche (il sait des choses que ne conna\u00eet&nbsp; pas le profane, il travaille avec les d\u00e9cideurs).<\/td><\/tr><tr><td><strong>Production de connaissance<\/strong><\/td><td>Prise de conscience des savoirs d\u2019exp\u00e9rience &nbsp; Connaissance par transformations individuelles et sociales, &nbsp; R\u00e9sultats continus, en temps r\u00e9el, &nbsp; M\u00e9thodologie transparente ; les membres du collectif participent \u00e0 toutes les \u00e9tapes et \u00e0 la construction des outils. &nbsp; Le processus est au c\u0153ur de la production de connaissances.<\/td><td>Connaissance par collecte de donn\u00e9es, &nbsp; R\u00e9sultats diff\u00e9r\u00e9s sous la forme d\u2019un produit fini (rapport), &nbsp; M\u00e9thodologie et positionnement peu explicit\u00e9s, enjeux sous-jacents non dits (partenariat, fonctionnement de structure, logique cat\u00e9gorielle de march\u00e9, etc.). &nbsp; L\u2019outil n\u2019est pas une fin en soi.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Outils de production<\/strong><\/td><td>Qualitatif entretien, monographie, autobiographie, enqu\u00eate sociale, journaux de bord Interactif (autoformation, dynamique de groupe, atelier coop\u00e9ratif, exp\u00e9rimentation par la recherche-action).<\/td><td>Quantitatif (enqu\u00eate par questionnaire, donn\u00e9es statistiques) Qualitatif (entretien, monographie, observation, analyse documentaire).<\/td><\/tr><tr><td><strong>Efficience du savoir<\/strong><\/td><td>La connaissance int\u00e9gr\u00e9e directement dans leur cadre professionnel sans m\u00e9diation ; diffus\u00e9e et appropriable par des plates-formes, des rencontres, d\u2019ateliers et d\u2019interventions publiques. Entre-deux entre recherche fondamentale et recherche appliqu\u00e9e, savoir institu\u00e9 et savoir instituant (situ\u00e9, en action, cr\u00e9atif).<\/td><td>Acc\u00e8s difficile au produit final, n\u00e9cessite un corps interm\u00e9diaire pour d\u00e9crypter, &nbsp; les professionnels utilisent le savoir op\u00e9rationnel ; diffus\u00e9 sous forme de rapport, de colloques ou de s\u00e9minaires, de th\u00e8ses.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Rapport au temps et l\u2019analyse<\/strong><\/td><td>Temps moyen ou long : Work in progress qui s\u2019auto\u00e9value et s\u2019autoforme de mani\u00e8re collective ; travail sur les repr\u00e9sentations sociales, feed-back (analyse du retour des membres du collectif&nbsp; sur les documents produits). Cheminement en spirale qui est diff\u00e9rent et dynamique pour chaque acteur-chercheur.<\/td><td>Temps court ou court : la recherche ne d\u00e9gage pas un processus collectif, elle est \u00e9valu\u00e9e par des sp\u00e9cialistes ; &nbsp; Interpr\u00e9tation souvent solitaire du chercheur, pas de feed-back. &nbsp; G\u00e9n\u00e9ralement, \u00e9tapes lin\u00e9aires.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Transformations r\u00e9elles<\/strong><\/td><td>Les acteurs-chercheurs ma\u00eetrisent le sens d\u2019une transformation de la r\u00e9alit\u00e9 : rapport au travail et utilisation de sa production.<\/td><td>Les transformations \u00e9ventuelles sont diff\u00e9r\u00e9es et restent sous l\u2019autorit\u00e9 des commanditaires sans que les participants (personnes enqu\u00eat\u00e9es, observ\u00e9es) en ma\u00eetrisent les tenants et les aboutissants.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Approche<\/strong><\/td><td>Syst\u00e9mique : complexit\u00e9, la situation est plus que l\u2019addition des \u00e9l\u00e9ments qui la composent, c\u2019est un syst\u00e8me d\u2019interactions et d\u2019\u00e9v\u00e9nements. &nbsp; Microsociologique (travail en situation) : la situation est un analyseur de l\u2019ensemble de la soci\u00e9t\u00e9.<\/td><td>Analytique : la situation est une somme d\u2019\u00e9l\u00e9ments \u00e9tudi\u00e9s s\u00e9par\u00e9ment, relations lin\u00e9aires de cause \u00e0 effet. &nbsp; G\u00e9n\u00e9ralement positiviste : la situation est un fait social, objet d\u2019\u00e9tude qu\u2019il faut \u00e9talonner dans un \u00e9chantillonnage repr\u00e9sentatif.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Scientificit\u00e9<\/strong><\/td><td>Pas d\u2019hypoth\u00e8ses ou de m\u00e9thodologies pr\u00e9alables, aller-retour entre implication et distanciation, l\u2019influence du chercheur fait partie de la recherche et les situations de crise sont un support d\u2019analyse, &nbsp; Objectivation par comparaison dans l\u2019espace entre les situations de travail et dans le temps entre les \u00e9tapes de transformation individuelle et sociale.<\/td><td>Objectivation par s\u00e9paration chercheur\/objet de recherche, application d\u2019une grille d\u2019analyse pr\u00e9\u00e9tablie, d\u2019une m\u00e9thodologie qualitative ou quantitative v\u00e9rifiant les hypoth\u00e8ses initiales, \u00ab \u00e9vite \u00bb toutes influences du chercheur et les situations de crise sont v\u00e9cues comme une erreur d\u2019implication.<\/td><\/tr><tr><td><strong>L\u00e9gitimation\/ Evaluation<\/strong><\/td><td>Individuelle et coop\u00e9rative. &nbsp; On \u00e9value un processus, des transformations de notre compr\u00e9hension, de la r\u00e9alit\u00e9.<\/td><td>Individuelle et concurrentielle. &nbsp; On \u00e9value la m\u00e9thode et la v\u00e9rification de l\u2019hypoth\u00e8se.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous accompagnez, menez, participez \u00e0 une recherche-action, venez partager vos r\u00e9flexions et vos exp\u00e9riences. 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