{"id":5696,"date":"2016-07-23T19:15:21","date_gmt":"2016-07-23T17:15:21","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/?p=5696"},"modified":"2016-07-28T15:16:31","modified_gmt":"2016-07-28T13:16:31","slug":"eduquer-au-soin-et-a-lemancipation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/2016\/07\/23\/eduquer-au-soin-et-a-lemancipation\/","title":{"rendered":"Avec Tom: \u00ab\u00a0Eduquer au Soin ET \u00e0 l’Emancipation\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Le coeur de l’Education est soin<\/strong><\/p>\n

Ceux qui ont travaill\u00e9 aupr\u00e8s de polyhandicap\u00e9s, de personnes d\u00e9pendantes, de corps cass\u00e9s ou souffrants<\/span> \u00a0ou de tr\u00e8s jeune enfants , le savent. Il n’est pas d’\u00e9ducation qui ne passe par le corps; il n’est pas de soin qui ne passe par la main. L’\u00e9ducation c’est avant tout cela: une main qui panse, une voix qui enveloppe, un regard qui soutient.<\/p>\n

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Le coeur de l’\u00e9ducation est soin<\/strong>.<\/span>\u00a0De ce soin, d\u00e9coule toute autorit\u00e9, tout cadre, et tout contenu. Et c’est un grand malheur qu’on puisse devenir \u00e9ducateur, travailleur social, psychologue, ou enseignant sans avoir construit un tel savoir professionnel.<\/p>\n

C’est une illusion de croire que l’on pourrait acc\u00e9der \u00e0 une dimension symbolique, culturelle ou sociale du soin, qui ne passerait pas auparavant par l’exp\u00e9rience r\u00e9elle , concr\u00e8te et sans concession<\/span> du soin des corps.<\/p>\n

Ce que l’approche de l\u2019\u0153uvre de Korczak nous apporte<\/strong><\/em><\/span>, se\u00a0distingue en cela des courants plus traditionnels de l\u2019\u00c9ducation Populaire, voire du \u00ab\u00a0Community Organizing\u00a0\u00bb: chez nous, le soin est assum\u00e9<\/span>. Chez nous, nous ne renverrons personne sous pr\u00e9texte qu’elle aurait besoin de soins, qu’elle rechercherait de la d\u00e9pendance , ou qu’elle aurait trop de demandes.<\/p>\n

Notre approche, en P\u00e9dagogie sociale,\u00a0se distingue \u00e9galement des pratiques li\u00e9es aux politiques dites de d\u00e9veloppement social, \u00a0ou de valorisation de la citoyennet\u00e9, justement en assumant cette dimension sanitaire essentielle et en en faisant une base th\u00e9orique et pratique.<\/p>\n

Le vrai sens de l’\u00e9mancipation<\/strong><\/p>\n

Ne nous y trompons pas: les objectifs \u00e9ducatifs et institutionnels , li\u00e9s \u00e0 la notion \u00ab\u00a0d’empowerment\u00a0\u00bb, ou de d\u00e9veloppement du pouvoir d’agir, ne sont que la partie \u00e9merg\u00e9e d’un iceberg beaucoup plus important: le renvoi dans les pratiques \u00e9ducatives et sociales les plus banales , des gens \u00e0 la gestion d’eux m\u00eames; derri\u00e8re quelques concepts pseudo-radicaux, nous retrouvons souvent une morale du m\u00e9rite, la plus basique et la plus \u00e9cul\u00e9e qui soit.<\/strong><\/em> On pourrait souvent retraduire ces objectifs g\u00e9n\u00e9reux par l’affirmation : \u00ab\u00a0Les gens n’ont qu’\u00e0 se bouger\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Ce que l’approche de l’oeuvre de Freire, apporte c’est justement une vision bien plus complexe de la puissance d’agir<\/span><\/strong>. Il ne peut y avoir de pouvoir d’agir, sans pouvoir de rompre.\u00a0Et il ne saurait y avoir de pouvoir de rompre sans acquisition d’une conscience de soi, de son histoire personnelle et collective, comme\u00a0de sa condition.<\/p>\n

Chez nous, dans nos pratiques, la qu\u00eate de l’\u00e9mancipation ne consiste jamais \u00e0 dire aux gens qu’ils ont des comp\u00e9tences ou des pouvoirs. Elle ne consiste jamais \u00e0 \u00ab\u00a0les responsabiliser\u00a0\u00bb et encore moins \u00e0 les informer de ce qu’ils peuvent faire, individuellement<\/em>. \u00a0Chez nous, les pratiques d’\u00e9mancipation sont collectives et communes. C’est ensemble que nous pouvons.<\/span><\/p>\n

La communaut\u00e9 , milieu naturel de cette p\u00e9dagogie<\/strong><\/p>\n

La P\u00e9dagogie Freinet apprend \u00e0 \u00eatre soi m\u00eame<\/strong><\/em><\/span>; elle invite \u00e0 l’expression personnelle et collective, par la pratique de tous les langages et une culture de la cr\u00e9ativit\u00e9, comme du travail.<\/p>\n

En P\u00e9dagogie Freinet, chacun apprend \u00e0 \u00eatre soi, parmi les autres et d\u00e9couvrir en cela qu’il est \u00ab\u00a0autre\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Mais ce qui rend cela possible, ce n’est pas l’affirmation de l’individualisme , pas la culture du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences personnelles , pas une vague philosophie de l’\u00e9panouissement ou de la r\u00e9alisation de soi.<\/p>\n

Ce qui rend l’apprentissage de sa propre diff\u00e9rence et de sa propre alt\u00e9rit\u00e9 possible; ce qui peut amener tout un chacun \u00e0 la culture de sa propre diff\u00e9rence , c’est\u00a0la pr\u00e9existence d’un \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb.<\/p>\n

En P\u00e9dagogie sociale, chacun peut \u00eatre \u00ab\u00a0Autre\u00a0\u00bb car il est avant tout \u00ab\u00a0N\u00f4tre\u00a0\u00bb<\/strong><\/span>. Une communaut\u00e9 est fond\u00e9e et pr\u00e9existe. Elle est garantie par l’organisation collective et elle prend en compte\u00a0toutes les dimensions de la vie: sociale, affective , politique, cognitive et strat\u00e9gique.<\/p>\n

Nous n’avons pas, dans ce domaine, \u00e0 nous battre contre des ersatz ou des faux semblants: la dimension communautaire est l’absente absolue de nos politiques \u00e9ducatives et sociales avec les d\u00e9g\u00e2ts que l’on sait<\/strong> ( le communautarisme).<\/p>\n

A la suite de Tom…<\/strong><\/p>\n

Ce que nous recherchons \u00e0 travers l’apport de Tom<\/strong><\/em><\/span> (Stanislas Tomkiewicz) c’est l’exemple d’une action sociale et \u00e9ducative qui assume des dimensions de soin, de dissidence , d’engagement relationnel, comme politique. Ce que nous recherchons \u00e0 travers cet apport c’est une orientation \u00e0 contre courant des institutions et politiques sociales et \u00e9ducatives. Ce que nous recherchons c’est une autre voie, un horizon possible \u00e0 la fois dans le domaine de la culture, du social et de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Ce que nous trouvons de comparable, de parall\u00e8le dans l’action de Tom et les n\u00f4tres<\/strong>, c’est une conscience aig\u00fce des violences institutionnelles, des carences et des violences sociales, subies par les enfants et les jeunes, comme la volont\u00e9 d’agir sans se laisser impressionner ou effrayer.<\/p>\n

Note de contextualisation: \u00a0En lien avec le Chantier de p\u00e9dagogie sociale, l’association Korczak France, les MJC de Chilly et de Savigny, nous avons d\u00e9cid\u00e9 d’ouvrir un festival \u00ab\u00a0Tomckiewicz\u00a0\u00bb en novembre 2016 (18, 19 et 20 novembre, \u00e0 Savigny-sur-Orge- 91) qui d\u00e9veloppera justement, en th\u00e9orie et pratiques, les\u00a0perspectives\u00a0et l’urgence\u00a0d’une\u00a0p\u00e9dagogie du soin et de l’\u00e9mancipation. Renseignements par mail \u00e0 intermedes@orange.fr\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

Dimanche:<\/strong><\/p>\n

Dimanche au Jardin.<\/strong><\/span><\/p>\n

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Aujourd’hui nous sommes all\u00e9 au jardin sous un beau soleil.Nous sommes all\u00e9 chercher les personnes et apr\u00e8s au jardin.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Une fois arriv\u00e9s nous commen\u00e7ons par allumer le feu et pr\u00e9parer la table pour manger .On mange bien (une bon salade et des merguez,fromage et de chips et boisson). Apr\u00e8s nous commen\u00e7ons \u00e0 couper les mauvaises herbes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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De l’autre c\u00f4t\u00e9 Philippe et Marion ont sorti de belles patates qu’ils ont partag\u00e9es avec tout le monde.On a ramass\u00e9 aussi des haricots verts, du persil et des tomate. Le temps passe tr\u00e8s vite avant de partir on a arros\u00e9 les fleure et les l\u00e9gumes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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On a commenc\u00e9 <\/span><\/span>a rang\u00e9<\/span><\/span> tou<\/span><\/span>t,<\/span><\/span> tr\u00e8s content d<\/span><\/span>‘<\/span><\/span>aujourd’hui chaque personne entre chez lui avec pl<\/span><\/span>e<\/span><\/span>in l\u00e9gume.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Samedi:<\/strong><\/p>\n

Atelier de la villa Saint Martin.<\/strong><\/span><\/p>\n

Nous sommes arriv\u00e9s \u00e0 la VSM vers 14h30, il y avait d\u00e9j\u00e0 quelques enfants et des habitu\u00e9s qui nous attendaient. Nous avons alors commenc\u00e9 \u00e0 installer le mat\u00e9riel.<\/p>\n

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Nous avons occup\u00e9 l\u2019espace avec plusieurs ateliers. Iasmina a mis en place un jeu collectif avec de l\u2019eau. Le but \u00e9tait de former deux \u00e9quipes, chaque \u00e9quipe devant toucher une personne en face avec des \u00e9ponges mouill\u00e9es. L\u2019\u00e9quipe ayant le plus de personnes touch\u00e9 perd. Cela fait beaucoup de bien avec cette chaleur. Nicolae, Andrei et Catalin ont jou\u00e9 au football avec quelques enfants.<\/p>\n

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Pendant ce temps-l\u00e0, les enfants pouvaient aussi faire de la peinture, des jeux de soci\u00e9t\u00e9 g\u00e9ants (puissance 4, billard) ou encore du coloriage.<\/p>\n

Nous avons eu l\u2019id\u00e9e de peindre sur le visage des enfants. Ils \u00e9taient tous motiv\u00e9s par cette id\u00e9e. Un petit gar\u00e7on a m\u00eame demand\u00e9 qu\u2019on lui dessine un spider-man sur le visage.<\/p>\n

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Il est d\u00e9j\u00e0 tard, nous nous rassemblons pour faire un petit conseil de quartier. Chacun exprime ce qu\u2019il a aim\u00e9 aujourd\u2019hui ou non. Puis vient le go\u00fbter avec du bon sirop et des g\u00e2teau aux p\u00e9pites de chocolat. C\u2019\u00e9tait un tr\u00e8s bon<\/p>\n

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Vendredi:<\/strong><\/p>\n

Jardin du Vendredi.<\/strong><\/span><\/p>\n

Belle journ\u00e9e \u00e0 l\u2019horizon, et en effet une belle journ\u00e9e pour une apr\u00e8s-midi de travail dans le jardin. Cette fois-ci c\u2019est le tour de deux adultes de se rejoindre \u00e0 notre groupe\u00a0:<\/p>\n

\"SAM_2158\"<\/a> Djamal d’Afghanistan qui, avant, faisait de Pizzas\u00a0 et qui serait int\u00e9ress\u00e9 pour en faire avec nous et d’apprendre a ceux qui veulent, et Mamadou-Sako du Soudan qui, pendant des ann\u00e9es, a travaill\u00e9 comme agriculteur dans son pays.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui ils viennent pour d\u00e9couvrir le jardin. Ils ont pu exercer leurs Fran\u00e7ais car ils ne parlent qu\u2019Anglais.<\/em><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir admir\u00e9 le potager c\u2019est le moment de ramasser les premi\u00e8res courgettes de la saison et des radis en quantit\u00e9.<\/p>\n

Tandis que nous cueillons, les autres, Catalin, Franck et Jessica ont arros\u00e9 les plants et nous les avons rejoint ensuite.<\/p>\n

La journ\u00e9e s\u2019ach\u00e8ve finalement et et nous profitons d\u2019un bon go\u00fbter avant de partir.<\/p>\n

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Atelier de la Rocade<\/strong><\/span><\/p>\n

Cette apr\u00e8s-midi, nous avons pr\u00e9vu principalement des jeux d\u2019eau pour rafra\u00eechir les enfants.<\/p>\n

Nous avons aussi install\u00e9 un coin petite enfance avec la dinette puis un atelier dessin avec des chaises pour que les mamans puissent partager un peu de temps avec nous.<\/p>\n

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C\u2019est parti pour une bataille d\u2019eau g\u00e9ante avec des pistolets \u00e0 eau et des bouteilles d\u2019eau.<\/span> <\/strong>On \u00e9taient tremp\u00e9s jusqu\u2019aux os\u00a0!! Pendant ce temps la, laura jouait avec les enfants autour de la piscine \u00e0 balle. Ils se sont amus\u00e9s \u00e0 jouer aux cuisiniers avec les aliments en plastique.<\/p>\n

\"100_5408\"<\/a><\/p>\n

Ensuite, une fois la bataille d\u2019eau termin\u00e9e, nous avons fait des jeux collectifs comme 1,2,3 soleil.<\/p>\n

Il est d\u00e9j\u00e0 17h, il est l\u2019heure du go\u00fbter. Au menu\u00a0: madeleine, biscuit avec du chocolat, chamalow et verres de sirop. Il est l\u2019heure de partir, en attendant le camion, nous passons un petit moment avec les mamans du quartier pour discuter de tout et de rien.<\/p>\n

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A bient\u00f4t.<\/p>\n

Atelier de Champlan.<\/strong><\/span><\/p>\n

Aujourd’hui nous sommes all\u00e9s sur le camp de Champlan. Une fois arriv\u00e9s, nous sommes all\u00e9 chercher les enfants pour se r\u00e9unir et jouer en ensemble.<\/p>\n

On commence avec un grand jeux collectif, le crocodile( apprendre les couleurs et \u00e0 parl\u00e9, bien sur avec le mot magique). Ils \u00e9taient vraiment participatif et ont beaucoup aim\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Apr\u00e8s nous avons install\u00e9 les tapis pour s’assoir et on commencer avec par l’\u00e9criture(des dessins avec des mots et traduire aussi en roumain) bien s\u00fbr avec les enfants un papa \u00e0 partag\u00e9 ce moment avec son fils.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Puis on passe pour faire faire une d\u00e9co sur une grande fiche et tout le monde est invit\u00e9 a dessiner et coll\u00e9 des choses.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Nous faisons ensuite notre \u00ab\u00a0assembl\u00e9e des pr\u00e9sents\u00a0\u00bb: chacun\u00a0s’approche avec un b\u00e2ton de parole magique chaque enfant peuvent parler et dire ses id\u00e9es (danse et basket).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

On prendre notre d\u00e9licieux go\u00fbter sous les arbres au frais et on range ensemble et la journ\u00e9e c’est fini.<\/span><\/span>
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Jeudi:<\/strong><\/p>\n

Atelier du Skate Park.<\/span><\/strong><\/p>\n

Arriv\u00e9s au skate park vers 15h, nous commen\u00e7ons \u00e0 installer les divers ateliers.<\/p>\n

\"WP_20160721_14_44_41_Pro\"<\/a>
\nLaura et Isaline sont all\u00e9es, avec quelques enfants, accrocher des affiches dans le quartier afin de tenir au courant les habitants de l’heure de notre pr\u00e9sence et de nos activit\u00e9s de chaque semaine. Elles en ont profit\u00e9 pour avertir les enfants que nous \u00e9tions la aujourd’hui.<\/p>\n

\"WP_20160721_15_02_00_Pro\"<\/a><\/p>\n

Au programme : peinture sur un drap, jeux de soci\u00e9t\u00e9 et petite enfance avec de la dinette pour les plus petits. Les enfants ont ador\u00e9 d\u00e9corer le drap \u00e0 l’aide de leurs mains afin d’y afficher leur patte. Nous l’avons ensuite accroch\u00e9 dans le local aux yeux de tout le monde.<\/p>\n

\"WP_20160721_15_35_07_Pro\"<\/a><\/p>\n

Ils ont pu ensuite faire du puzzle qui constituait ensuite un jeu de soci\u00e9t\u00e9 g\u00e9ant. Tout les enfants ont bien particip\u00e9 aux ateliers.
\nIl est d\u00e9j\u00e0 16h pass\u00e9, c’est l’heure du go\u00fbter. Nous nous sommes rassembl\u00e9s autour d’un verre de sirop, de madeleines et de brioches au chocolat.<\/p>\n

\"WP_20160721_16_06_03_Pro\"<\/a>
\nC’est l’heure de ranger le mat\u00e9riel, les enfants nous accompagnent pour tout ranger dans le camion.<\/p>\n

C’est tout pour aujourd’hui. A bient\u00f4t.<\/p>\n

Atelier de Massy:<\/strong><\/span><\/p>\n

Nous commencons par faire un tour du quartier, puis nous installons un coin pour les mamans avec des boissons.
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Ensuite nous installons la petites enfance , avec des jeux de constructions, de la dinette, des petites voitures.
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Lorelei prepare une salade de fruit avec les enfants.Sophie et Andr\u00e9i fabriquent des bateaux et des avions en papier. Iasmina organise une grande bataille d’eau.
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Mercredi:<\/strong><\/p>\n

Atelier du Jardin.<\/strong><\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui nous d\u00e9barquons de nouveaux avec le groupe d\u2019enfants\u00a0 et cette fois-ci avec deux nouveaux gar\u00e7ons qui sont tr\u00e8s impatients de d\u00e9couvrir le jardin potager.<\/p>\n

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Etant originaires de Mali, ils savent comment travailler dans un jardin et peuvent aussi reconna\u00eetre certaines plantes dans le jardin, c\u2019est Oumar et Mamadou qui rejoins aujourd\u2019hui notre groupe.<\/p>\n

Les pr\u00e9sentations \u00e9taient faites et nous allons maintenant apr\u00e8s le tour rapide du jardin se mettre au travail.<\/p>\n

Du coup Nicolae avec Oumar, Andrei(petit), Nutu et Roni se sont occup\u00e9 de mettre des tuteurs aux tomates et de les arroser bien comme il faut, car \u00e7a commence \u00e0 avoir des belle tomates sur le branches.<\/p>\n

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Andrei avec Sebi et Mamadou ont arros\u00e9 sous la serre et dans les hauts des palettes et enfin les haricots et les poivrons et puis nous ont rejoint avec d\u2019autres tuteurs pour finir d\u2019en mettre partout.<\/p>\n

La journ\u00e9e prend fin et nous allons maintenant tous profit\u00e9 d\u2019un bon verre de sirop frais.<\/p>\n

Atelier de Bondoufle<\/strong><\/p>\n

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Aujourd’hui nous sommes all\u00e9s, tous tr\u00e8s contents, pour faire des activit\u00e9s avec les enfants au bidonville\u00a0rrom de Bondoufle.<\/span><\/p>\n

Une fois arriv\u00e9s, nous commen\u00e7ons avec deux jeux collectif (le crocodile on m\u00eame temps on n’a prise en sommable les couleurs \u00e9v\u00each\u00e9 les enfants et le poisson et p\u00eacheurs et aussi \u00e0 conte avec les enfants).<\/span><\/p>\n

\"20160720_143427\"<\/a><\/p>\n

Apr\u00e8s on a mis plusieurs ateliers: peinture avec Laura, Madalin et Dusko et\u00a0les enfants, qui ont fait le drapeau de la Roumanie et de la France. De l’autre c\u00f4t\u00e9 Iasmina et Lorele\u00ef ont fabriqu\u00e9 des papillons.<\/span><\/p>\n

\"20160720_151738\"<\/a><\/p>\n

Laura et Csila avec Caroline ont fait des Kaplas \u00e0 l’atelier petite enfance et des jeux soci\u00e9t\u00e9. Comme tous les jours, le temps passe tr\u00e8s vite, nous passons au go\u00fbter. Le go\u00fbter, se passe tr\u00e8s bien et nous rangeons tous ensemble.
\n<\/span><\/p>\n

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\"20160720_151715\"<\/a><\/p>\n

Et voila pour aujourd’hui \u00e0 la semaine prochaine :):):):).
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Le coeur de l’Education est soin Ceux qui ont travaill\u00e9 aupr\u00e8s de polyhandicap\u00e9s, de personnes d\u00e9pendantes, de corps cass\u00e9s ou souffrants \u00a0ou de tr\u00e8s jeune enfants , le savent. Il n’est pas d’\u00e9ducation qui ne passe par le corps; il n’est pas de soin qui ne passe par la main. L’\u00e9ducation c’est avant tout cela: … Continuer la lecture de « Avec Tom: \u00ab\u00a0Eduquer au Soin ET \u00e0 l’Emancipation\u00a0\u00bb »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5696","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5696","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5696"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5696\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5715,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5696\/revisions\/5715"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5696"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5696"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche-action.fr\/intermedes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5696"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}