{"id":182,"date":"2013-12-25T09:16:17","date_gmt":"2013-12-25T08:16:17","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/?page_id=182"},"modified":"2013-12-25T09:16:17","modified_gmt":"2013-12-25T08:16:17","slug":"la-recherche-collaborative","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/docs\/methodo\/la-recherche-collaborative\/","title":{"rendered":"La recherche collaborative"},"content":{"rendered":"<p>Le \u00ab\u00a0partenariat de recherche\u00a0\u00bb est une autre mani\u00e8re de traduire la recherche-action en termes de dispositif. Le partenariat inclut des personnes morales et physiques (organisations, association, communaut\u00e9). Il peut prendre diff\u00e9rents \u00e9nonc\u00e9s\u00a0: recherche partenariale<a title=\"\" href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>, recherche-action participative, recherche collaborative, community-based research. Ces formes de recherche se rejoignent sur l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019\u00e9tablir des liens collaboratifs entre des appartenances socioprofessionnelles diff\u00e9rentes\u00a0au service d\u2019un but commun selon des principes forts :<\/p>\n<ul>\n<li>Les acteurs sont associ\u00e9s \u00e0 l\u2019ensemble du programme. Ils doivent pouvoir acc\u00e9der au sens et ma\u00eetriser la production du processus de recherche, ce qui exige un effort de d\u00e9cryptage des \u00e9nonc\u00e9s et du contexte, de clart\u00e9 et de transparence dans la mani\u00e8re dont circule l\u2019information.<\/li>\n<li>La forme collaborative tente d\u2019instaurer des situations horizontales non hi\u00e9rarchiques et \u00e9quitables.<\/li>\n<li>Acteurs comme chercheurs sont impliqu\u00e9s en situation autour de probl\u00e9matiques de travail commune, la recherche devant r\u00e9pondre directement aux attentes et demandes formuler par les acteurs.<\/li>\n<li>L\u2019autogestion et l\u2019autoformation incarnent la suite logique de cette configuration id\u00e9al-type.<\/li>\n<li>Dans une logique de coproduction, l\u2019analyse se fait avec les praticiens, les personnes du terrain \u00e9tant jug\u00e9es les meilleurs connaisseurs de la r\u00e9alit\u00e9. Les intervenants construisent progressivement, au fil des s\u00e9ances les concepts qui permettent de th\u00e9oriser leur m\u00e9thodologie et publient syst\u00e9matiquement le r\u00e9sultat de leurs travaux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Notons \u00e0 ce propos la diff\u00e9rence entre \u00ab\u00a0coop\u00e9ration\u00a0\u00bb\u00a0(travailler chacun \u00e0 son niveau en direction d\u2019un m\u00eame objectif) et \u00ab collaboration \u00bb (travailler ensemble sur un objectif commun). La coop\u00e9ration constitue plus une \u00ab\u00a0communaut\u00e9 d\u2019int\u00e9r\u00eats\u00a0\u00bb selon un apport pluridisciplinaire alors que la collaboration se rapproche plus d\u2019une \u00ab\u00a0communaut\u00e9 de destins\u00a0\u00bb selon une forme transdisciplinaire.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_83 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Sommaire<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/docs\/methodo\/la-recherche-collaborative\/#Lexemple_des_%C2%AB_Reseaux_Wresinski_%C2%BB\" >L\u2019exemple des \u00ab R\u00e9seaux Wresinski \u00bb<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/docs\/methodo\/la-recherche-collaborative\/#Les_appels_a_projets_bases_sur_le_travail_collaboratif_en_recherche\" >Les appels \u00e0 projets bas\u00e9s sur le travail collaboratif en recherche<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lexemple_des_%C2%AB_Reseaux_Wresinski_%C2%BB\"><\/span>L\u2019exemple des \u00ab R\u00e9seaux Wresinski \u00bb<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un exemple pertinent de travail collaboratif est l\u2019exp\u00e9rimentation par le \u00ab\u00a0R\u00e9seau Wresinski\u00a0\u00bb (du nom du fondateur d\u2019ATD Quart-Monde) du croisement entre universitaires, professionnels de l&rsquo;intervention sociale et personnes en situation de pauvret\u00e9 selon une d\u00e9marche de recherche-action-formation, de co-construction des savoirs, de co-formation entre des savoirs th\u00e9oriques, d&rsquo;explication, des savoirs transformateurs de l&rsquo;action et des savoirs pratiques de l&rsquo;exp\u00e9rience, afin de produire de de nouvelles connaissances, de nouvelles pistes d&rsquo;action.<\/p>\n<p>Une recherche-action formation intitul\u00e9e \u00ab Participation et Croisement des savoirs \u00bb s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e entre 1996 et 2001. \u00ab\u00a0La d\u00e9marche de croisement des savoirs ne saurait se confondre avec une simple d\u00e9marche de participation ou de consultation des populations en situation de pauvret\u00e9. L&rsquo;ambition est autre, il s&rsquo;agit d&rsquo;enclencher et de vivre durablement un processus d\u00e9mocratique, processus exigeant de laisser s&rsquo;exprimer des points de vue diff\u00e9rents et de prendre le temps de la compr\u00e9hension\u00a0\u00bb<a title=\"\" href=\"#_ftn2\">[2]<\/a>. Cette exp\u00e9rimentation a donn\u00e9 lieu \u00e0 la publication d&rsquo;un livre<a title=\"\" href=\"#_ftn3\">[3]<\/a> et une \u00e9valuation. Ce R\u00e9seau projette actuellement un s\u00e9minaire en collaboration avec une universit\u00e9 ou un laboratoire sur les questions \u00e9pist\u00e9mologiques et m\u00e9thodologiques touchant les recherches participatives et la d\u00e9marche de croisement des savoirs avec des personnes en situation de pauvret\u00e9. D\u2019autres probl\u00e9matiques (\u00e9coles, sant\u00e9, culture, etc.) sont d\u00e9velopp\u00e9es par les r\u00e9seaux Wresinski (neuf r\u00e9seaux au niveau national) r\u00e9unissant des professionnels qui, dans leur domaine d\u2019activit\u00e9, ont le souci d\u2019atteindre et d\u2019associer les personnes tr\u00e8s pauvres elles-m\u00eames.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_appels_a_projets_bases_sur_le_travail_collaboratif_en_recherche\"><\/span>Les appels \u00e0 projets bas\u00e9s sur le travail collaboratif en recherche<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Des programmes institutionnels s\u2019inspirent du mod\u00e8le de la recherche collaborative, pr\u00e9sentons quelques-uns que nous avons pu croiser (liste non exhaustive<a title=\"\" href=\"#_ftn4\">[4]<\/a>) :<\/p>\n<ul>\n<li>Les PICRI (Partenariats Institutions-Citoyens pour la Recherche et l&rsquo;Innovation) soutenus par la r\u00e9gion \u00cele-de-France<a title=\"\" href=\"#_ftn5\">[5]<\/a>. Citons \u00e0 titre d\u2019exemple la recherche-action de la fondation France-Libert\u00e9 sur l\u2019\u00e9conomie sociale et solidaire dans le secteur des d\u00e9chets en Ile de France<a title=\"\" href=\"#_ftn6\">[6]<\/a>.<\/li>\n<li>Le dispositif ASOSc (Actions pour l\u2019Appropriation SOciale des Sciences) soutenu par la r\u00e9gion Bretagne<a title=\"\" href=\"#_ftn7\">[7]<\/a>. Des programmes comme la <i>Fabrique du social<\/i>\u00a0t\u00e9moignent de \u00ab\u00a0recherches r\u00e9pondant \u00e0 une demande soci\u00e9tale, de favoriser le dialogue et le partage de connaissances entre les acteurs et les chercheurs, de favoriser l\u2019engagement citoyen et l\u2019\u00e9mergence d\u2019un tiers-secteur scientifique en Bretagne\u00a0\u00bb<a title=\"\" href=\"#_ftn8\">[8]<\/a>.<\/li>\n<li>La r\u00e9gion Auvergne \u00e0 \u00e9galement impuls\u00e9 depuis 2012 un appel \u00e0 projet qui \u00ab\u00a0vise \u00e0 promouvoir des programmes de recherche reposant sur un partenariat \u00e9troit entre laboratoires de recherche et acteurs de terrain\u00a0\u00bb<a title=\"\" href=\"#_ftn9\">[9]<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces programmes promeuvent une collaboration entre p\u00f4les universitaires et organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile autour de probl\u00e9matiques innovatrices sollicitant une d\u00e9marche de recherche-action. N\u00e9anmoins, ce dispositif id\u00e9al d\u2019une recherche-action participative se heurte \u00e0 des difficult\u00e9s ne serait-ce parce que la culture collaborative n\u2019est pas toujours dans le \u00ab\u00a0logiciel\u00a0\u00bb des organisations, cela malgr\u00e9 l\u2019injonction de faire de \u00ab\u00a0l\u2019inter partenariat\u00a0\u00bb et de \u00ab\u00a0l\u2019interdisciplinarit\u00e9\u00a0\u00bb. La mise en place de tels dispositifs ne peut faire l\u2019impasse d\u2019une analyse des relations de pouvoirs qui sont bien souvent occult\u00e9es. Cela inclut une compr\u00e9hension d\u2019une \u00e9cologie des pratiques collectives<a title=\"\" href=\"#_ftn10\">[10]<\/a> et l\u2019analyse des fonctionnements institutionnels.<\/p>\n<div><\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> Linda Silka, \u00ab\u00a0Partneship Ethics\u00a0\u00bb, in Donna M. Mertons et Pauline E. Ginsberg, <i>The handbook of social research ethics<\/i>, Los Angeles, Sage, 2009, p.338.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref2\">[2]<\/a> Claude Ferrand s\/dir, <i>Le croisement des pouvoirs : Croiser les savoirs en formation, recherche, action<\/i>, \u00c9ditions de l&rsquo;Atelier, 2009, p.20<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref3\">[3]<\/a> Claude Ferrand, <i>op. cit.<\/i><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref4\">[4]<\/a> Le programme \u00ab La grande ville 24 heures chrono \u00bb articulant \u00e9quipes de chercheurs et d\u2019architectes sur la mobilit\u00e9 m\u00e9tropolitaine appartient \u00e0 cette famille de programme. Nous l\u2019aborderons en derni\u00e8re partie de cet article. Une \u00e9tude en 2012 men\u00e9e par la <i>Fondation Sciences Citoyennes<\/i> \u00e9tablit un \u00e9tat des lieux des recherches participatives en France : http:\/\/sciencescitoyennes.org\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/FSC_final_recherche-participative_FdF.pdf<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref5\">[5]<\/a> http:\/\/www.iledefrance.fr\/competence\/picri<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref6\">[6]<\/a> La recherche-action \u00ab D\u00e9chets &amp; Citoyennet\u00e9 \u00bb est un projet sur 3 ans commenc\u00e9 en janvier 2012. Il est pilot\u00e9 par Enda Europe, France Libert\u00e9s et la Chaire d\u2019\u00c9conomie Sociale et Solidaire de l\u2019Universit\u00e9 Paris Est Marne-la-Vall\u00e9e (UPEMVL), http:\/\/www.france-libertes.org\/RECHERCHE-ACTION-l-economie.html#.UlKbzhAgv3w<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref7\">[7]<\/a> \u00ab\u00a0Cette action permet d\u2019accompagner les projets d\u2019appropriation des sciences par tous, qui r\u00e9unissent acteurs institutionnels de la recherche (universit\u00e9s, grandes \u00e9coles, etc.) et acteurs du monde politique et social\u00a0\u00bb\u00a0: http:\/\/www.bretagne.fr\/internet\/jcms\/preprod_55964\/asosc-appropriation-sociale-des-sciences<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref8\">[8]<\/a> Nadine Souchard, Yves Bonny, Alain Penven, Jorge Munoz, <i>La Fabrique Du Social, Exp\u00e9rimentation et innovation sociale<\/i>, Programme de recherche ASOSc (2010-2012), Rapport final, Coll\u00e8ge Coop\u00e9ratif en Bretagne, Universit\u00e9 Rennes 2, Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale, 2013.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref9\">[9]<\/a> \u00ab\u00a0La recherche-action est men\u00e9e par une \u00e9quipe au sein de laquelle les chercheurs et les acteurs sont engag\u00e9s dans un partenariat de concertation et de collaboration selon une relation \u00e9galitaire. Acteurs et chercheurs d\u00e9finissent ensemble les activit\u00e9s de recherche \u00e0 conduire et se mettent d\u2019accord sur les m\u00e9canismes de participation des uns et des autres\u00a0\u00bb in guide des proc\u00e9dures de l\u2019appel \u00e0 projet 2013, http:\/\/www.auvergnesciences.com\/aap-recherche,022013-recherche-action.html<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref10\">[10]<\/a> David Vercauteren, <i>Micropolitique des groupes. Pour une \u00e9cologie des pratiques collectives<\/i>. \u00c9ditions HB, 2007, R\u00e9\u00e9dition Edition Les Prairies Ordinaires, Coll Essais, 2011.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le \u00ab\u00a0partenariat de recherche\u00a0\u00bb est une autre mani\u00e8re de traduire la recherche-action en termes de dispositif. Le partenariat inclut des personnes morales et physiques (organisations, association, communaut\u00e9). 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