{"id":4976,"date":"2022-04-19T23:44:14","date_gmt":"2022-04-19T21:44:14","guid":{"rendered":"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/?p=4976"},"modified":"2022-04-27T02:09:32","modified_gmt":"2022-04-27T00:09:32","slug":"pedagogie-sociale-et-recherche-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/2022\/04\/19\/pedagogie-sociale-et-recherche-action\/","title":{"rendered":"P\u00e9dagogie sociale et recherche-action"},"content":{"rendered":"\n

Comme la recherche-action, la P\u00e9dagogie sociale ne s\u2019appuie pas sur des mod\u00e8les ; elle repose sur l\u2019engagement et la rupture. ; elle est \u00e0 la fois pratique et th\u00e9orie et repose sur l\u2019analyse et la r\u00e9flexion sur l\u2019action. De ce fait, nous devons nous interroger sur ce que permet la recherche-action en P\u00e9dagogie sociale, quelles sont ses caract\u00e9ristiques, limites et sp\u00e9cificit\u00e9s.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Atelier Interm\u00e8des Robinson<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Invitation \u00e0 l\u2019atelier de recherche-action du LISRA
P\u00e9dagogie sociale et Recherche-action<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vendredi 22 avril 2022 de 14h \u00e0 18h \u2013 Salle 409<\/strong>
MSH Paris Nord- 20 Avenue George Sand, 93210 Saint-Denis
M\u00e9tro 12 : Front populaire (sortie n\u00b03 Maison des Sciences de l’Homme)<\/p>\n\n\n\n

Inscription<\/strong> n\u00e9cessaire sur contact@recherche-action.fr<\/a> – http:\/\/recherche-action.fr\/labo-social\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cette s\u00e9ance ouverte au r\u00e9seau du laboratoire social se propose d\u2019aborder la relation entre recherche-action et p\u00e9dagogie sociale sur trois plans : 1- Exp\u00e9riences et probl\u00e9matiques de travail 2- D\u00e9marches m\u00e9thodologiques et \u00e9pist\u00e9mologiques 3- Strat\u00e9gies collectives. Chacun de ces temps d\u2019intervention sera ponctu\u00e9 pas un dialogue avec les participants. L\u2019atelier offre ainsi la possibilit\u00e9 d\u2019un \u00e9change r\u00e9ciproque des savoirs entre acteurs-chercheurs souhaitant d\u00e9velopper un processus r\u00e9flexif en rapport avec leurs modes d\u2019implication socioprofessionnellle. En filigrane se pose l\u2019enjeu d\u2019un \u00ab tiers espace \u00bb autonome de la pens\u00e9e et de l\u2019action, question transversale aux ateliers du LISRA \u00e0 la MSH PN.<\/p>\n\n\n\n

La p\u00e9dagogie sociale en France se d\u00e9veloppe depuis les ann\u00e9es 90 et dans 16 autres pays europ\u00e9ens en milieu \u00ab ferm\u00e9s \u00bb et \u00ab ouverts \u00bb. Helena Radlinska, p\u00e9dagogue, infirmi\u00e8re, enseignante et chercheuse polonaise, a d\u00e9fini la p\u00e9dagogie sociale comme une \u00ab p\u00e9dagogie avec toute sa personne comprenant toute la vie humaine dans toutes les phrases d’\u00e2ge et se basant sur diff\u00e9rentes formes d’associations et de dispositifs locaux \u00bb. Elle est depuis enseign\u00e9e dans les diff\u00e9rents centres de formation de travailleurs sociaux, les associations du terrain et depuis peu \u00e0 l’Universit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Comme la recherche-action, la P\u00e9dagogie sociale ne s\u2019appuie pas sur des mod\u00e8les ; elle est \u00e0 la fois pratique et th\u00e9orie et repose sur l\u2019analyse et la r\u00e9flexion sur l\u2019action. En ce sens, la d\u00e9marche qui la caract\u00e9rise peut \u00eatre qualifi\u00e9e de praxeologique, au sens d\u2019une th\u00e9orie de l\u2019action. La P\u00e9dagogie sociale est caract\u00e9ris\u00e9e par le fait qu\u2019elle pose \u00e0 l\u2019origine de sa mise en \u0153uvre, des actes, une intervention. Loin de toute position hypoth\u00e9tique de neutralit\u00e9, la P\u00e9dagogie sociale repose sur l\u2019engagement et la rupture. De ce fait, nous devons nous interroger sur ce que permet la recherche-action en P\u00e9dagogie sociale, quelles sont ses caract\u00e9ristiques limites et sp\u00e9cificit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Sommaire<\/p>\nToggle<\/span><\/path><\/svg><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n