{"id":375,"date":"1989-07-01T23:45:30","date_gmt":"1989-07-01T21:45:30","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche-action.fr\/peps\/?p=375"},"modified":"1989-07-01T23:45:30","modified_gmt":"1989-07-01T21:45:30","slug":"no-29-sommaire-edito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recherche-action.fr\/revue-peps\/1989\/07\/01\/no-29-sommaire-edito\/","title":{"rendered":"No 29 &#8211; Sommaire \/ Edito"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sommaire<\/h2>\n\n\n\n<p>DOSSIER<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Introduction<\/li><li>La formation des instituteurs<\/li><li>Les pratiques quotidiennes _<\/li><li>L&rsquo;historique de l&rsquo;enseignement primaire en France<\/li><li>Conclusion par Mehdi FARZAD<\/li><li>Et si nous changions de lunettes par E. CARLIER et M. MARMIER<\/li><li>Il \u00e9tait une fois \u00e0 Ivry-sur-Seine par Jo\u00ebl PHILIPPEAU<\/li><li>C&rsquo;est l&rsquo;affaire de tous par Nelly GAUGAIN<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L&rsquo;EUROPE ET LE TRAVAIL SOCIAL<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le travail social et la formation des travailleurs sociaux en Gr\u00e8ce par Pierre BECHLER<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>ACTION SOCIALE<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>R\u00e9veillons-nous ! par B. LEBOUILLE<\/li><li>Le secret professionnel \u00e7a existe ! . _ par Catherine VERDENAUD<br><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>RELATION EDUCATIVE<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Beit&rsquo;ham ; ou quand la maison est chaleureuse p.23 par Nelly GAUGAIN.<\/li><li>Groupe d&rsquo;accompagnement social p,24 par l&rsquo;\u00c9quipe de I&rsquo;IRCAS<br><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>ECHO DES LUTTES<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c9dito <\/h2>\n\n\n\n<p>II y a un rapport au Conseil \u00c9conomique et Social sur la toxicomanie parlant de soins forc\u00e9s et du brave Patriarche. Il y un d\u00e9bat parlementaire sur l&rsquo;abrogation de la loi Pasqua mariant le cher couple ins\u00e9curit\u00e9-immigration. Si le r\u00e9flexe est un mouvement \u00e9chappant \u00e0 l&rsquo;intelligence, les bons vieux r\u00e9flexes sont toujours pr\u00e9sents. Les cadavres que l&rsquo;on croyait enterr\u00e9s sous leur poids de b\u00eatises vampirisent encore la vie sociale et politique.<br>Ignorance, incommunicabilit\u00e9, m\u00e9pris, id\u00e9ologie grossi\u00e8rement droiti\u00e8re, face \u00e0 l&rsquo;archa\u00efsme d&rsquo;autres r\u00e9flexes vous poussent parfois \u00e0 taper du poing.<br>Au-del\u00e0 de la simple condamnation PEPS s&rsquo;inscrit dans une d\u00e9marche autre. Elle veut instaurer la prise de parole \u2014 les paroles sociales \u2014 comme outil de formation et transformation. Plus largement, ouvrir cette espace \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9.<br>\u00c9manation des pratiques, la revue se veut \u00eatre un outil de communication sociale o\u00f9 le lecteur n&rsquo;est pas simple r\u00e9cepteur d&rsquo;informations. Elle cherche \u00e0 provoquer une relation r\u00e9ciproque.<br>Nous pensons que les travailleurs sociaux sont \u00ab co-producteur \u00bb du social. C&rsquo;est d\u00e9j\u00e0 en s&rsquo;autorisant \u00e0 parler et \u00e9crire diff\u00e9remment qu&rsquo;ils offrent la possibilit\u00e9 aux personnes qu&rsquo;ils touchent quotidiennement d&rsquo;\u00eatre diff\u00e9rent.<br>Hugues BAZIN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sommaire DOSSIER Introduction La formation des instituteurs Les pratiques quotidiennes _ L&rsquo;historique de l&rsquo;enseignement primaire en France Conclusion par Mehdi FARZAD Et si nous changions de lunettes par E. CARLIER et M. 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